在童話故事中遇見最美的自己

孫莉

【摘要】我們的童年時光是隨著童話故事長大的，無數次在月光下聽媽媽講故事，近日閱讀一些名家關于童話故事的教學設計，發現我們成人更應該去讀讀童話，在童話中尋找現實世界的影子，在教材解讀和重構的基礎上，將孩子引領到一個生命的高度，在童話故事中遇見最美的自己。

【關鍵詞】童話故事；教學；解讀

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

一、童話故事的解讀關乎于“深刻”

每一個人都有一個夢想，特別是一個人年齡越小的時候，夢想特別美。這也許是孩子們最愛讀童話的原因。有人說，讀書要用兩只眼睛來看文字：一只眼睛看紙面上的文字，另一只眼睛看紙背后的文字。要想從平庸走向深刻，我們在閱讀童話故事時，通過表面上的文字來解讀作者的內心。聯系作家安徒生，你就會發現，丑小鴨就是作者的寫照，我們在讀丑小鴨，就是在讀懂安徒生。丑小鴨其實也可以茍且在父母身邊生活，但為了尊嚴，為了夢想，它勇敢地沖破世俗的樊籬，最終獲得涅槃。在王君老師眼中，這是一部成年人更應該讀的故事。王君老師教學時采用“關鍵詞咀嚼法”引導學生在文本中走一個來回。老師提煉出在文本中反復出現的四個關鍵詞——“世界”“丑”“逃”“好”錘煉敲打解讀文本，讓學生收獲的不僅僅是知識，還有一個個永遠值得珍視的夢想。我們都是一只丑小鴨，都有一雙隱形的翅膀，不畏艱辛，不畏困難，向著光明，向著未來，勇敢地飛翔。人生的道路上，難免會遇到崎嶇和坎坷，只要我們心中懷有夢想，前方就會遇到光亮。所以，不論何時，不論何地，夢想永遠值得珍視！這就是《丑小鴨》給我的啟示。

二、童話故事的解讀關乎于“生活”

浙江干國祥老師在全國千課萬人活動中執教《去年的樹》（人教版四年級上冊）一課，這是日本著名作家新南美吉寫的一篇童話。故事很唯美，內容很淺顯，屬于孩子一讀就能讀懂的那種故事。很多老師在執教這節課時也把故事定位為：珍惜友情，信守承諾。在讀完干老師的教學實錄之后，我發現他對故事的理解更為深刻——“命運”和“選擇”，面對命運，我們該做出怎樣的選擇？正是因為有了獨特的教材解讀，所以才給我們呈現出“一堂‘意識形態嚴重的課”。干老師對文本的解讀很是獨具匠心，不走尋常路。讀完這一段，我也隨著干老師一起思考：在生活中什么樣的人才能稱之為真正的朋友？不是花言巧語，不是彼此的利益或財物的交換。真正的朋友是陪伴在你的身邊，即使不在你的身邊，他也會時時把你記在心上。只要你需要，我就在這里。快樂著你的快樂，悲傷著你的悲傷。在這一課中，孩子們收獲的不僅僅是友情，還收獲的是如何與別人相處，什么樣的人可以謂之為“真正的好朋友”，如果對待命運和選擇……與其說是這是一個故事，不如說是一個關于生命的話題。

三、童話故事的解讀關乎于“自我”

童話故事適合兒童閱讀，更適合成人閱讀，因為我們每個人都能從中找到一個“影射”著的自己，所以說，“童話故事適合1—99歲的人閱讀”這種說法并不為過。我再次讀《安徒生童話》，《老頭兒總是不會錯》這個故事讓我又有新的感受。故事的梗概是：鄉村有一對貧寒的老夫婦。有一天，他們想把家中唯一值錢的東 西——一匹馬拉到集市上去換取更有用的東西。老頭先用一匹馬換了一頭母牛，又用母牛換了一頭羊，再用一頭羊換了一只肥鵝，又把鵝換成了母雞，最后用母雞換了一大袋開始腐爛的水果。在每次的交換中，他都篤定這是他的老伴最需要的，肯定會給老太婆一個驚喜。回家的路上，老頭碰到兩個有錢的英國人。聽了老頭的換貨經歷，兩個英國人哈哈大笑，認為這個蠢笨的老頭回家肯定會被老太婆結結實實地痛打一頓。老頭堅稱不會，并和兩名英國人打賭。誰知，讓兩個英國人瞠目結舌的是老頭不僅沒挨一頓打罵，反而得到老太婆熱烈的吻和積極的肯定。

當初讀的時候，總是笑得樂不可支。笑老頭的蠢笨，用一匹馬換一大袋開始腐爛的水果，除非傻子才愿意做這樣的賠本買賣。真蠢，真夠笨的！老太婆也挺傻的，遇到這樣傻的老公，已經有足夠的理由抱怨，抱怨他貧窮，抱怨他的愚蠢，抱怨他做事不動腦 筋……沒完沒了的埋怨、嘮叨，只會讓貧窮的生活雪上加霜，讓兩個人的生活更加煩躁，更加絕望和痛苦。老太婆的不抱怨，而是用自己的寬容和信任，尊重和包容，讓老頭信心百倍，還贏得了兩個有錢人的一袋金幣。這是一個多么智慧又可愛的女人，相比之下，比我們這些“聰明”人聰明的多！我第一次發現這個妙趣橫生的童話很有意思，每一個人總可以在這個童話故事中尋找到最美的自己。在婚姻生活中，它告訴大家婚姻中的夫妻如何去愛對方的道理：愛一個人就要多贊美他（她），肯定他（她），即使對方做錯了什么，只有心是誠的，動機是好的，就應該鼓勵和肯定。夫妻之間像那對老夫婦一樣，彼此尊重，互相欣賞和寬容，這樣的生活才能有滋有味。班級里值日小組長向我報告，說×××同學每次值日都在幫倒忙。我就在班級里給孩子們講了這個故事。然后問這個小組長：這個每次值日都在幫倒忙的×××同學有沒有偷懶，干活是不是賣力，他是不是故意在給大家添麻煩？如果答案是否定的，我們就應該肯定他，肯定他的賣力，肯定他在盡心盡力地為班級衛生盡自己的一份心和力。這項工作做不好，沒關系，你可以安排他去做適合他的工作，因為每個人的特長是不一樣的；你還可以教會他，每次看著他很完美的完成任務，你自己是不是也有一種成就感呢？孩子們聽完都若有所思地點點頭。

四、結語

“一千個讀者心中就有一千個哈姆雷特”，面對相同的故事，每個人的解讀是不相同的。也正是因為這份不相同，這些經典的童話才值得我們一讀再讀，而且歷久彌新。童話故事看起來很淺近，但是細細品之，卻又歷久彌香。“碧波深處有清奇”，深深地讀，久久地悟，淺淺地教，每個人都會在童話故事中遇到最美好的自己。

（編輯：馬夢杰）