淺談如何成為新時期出色的英語教師

何艷

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）32-0107-01

新課程提倡以人為本，也就是以學生的發展為本，充分尊重學生的個體差異。身為人師，應該平等地對待每一位學生，因材施教，使不同水平的學生各盡其能，有所發展。在素質教育和新課程全面貫徹的今天，中學英語教育應尤其注意這一點，從學生的實際情況出發，使每一位學生在英語課堂上都能有所進步。那么如何成為新時期出色的英語教師呢？我覺得我應該做到以下幾方面：

一、要不斷提高自己的英語學科素養。

首先，作為一名教師必須對自己所教學科的教學內容準確掌握，能自主構建本冊教學知識的知識體系，對于教材的重難點有清晰的把握，對于課程標準對本冊教材的要求透徹了解。在這方面，我必須要不斷提高。在本學期，我將認真組織并積極參加英語組的每一次教研活動，在交流探討中更好地博采眾長，對自己所教的內容和所應該采用的教學方法有一個更好的把握。此外，在新形式下，我將積極參加課改，把我的英語課堂真正地還給學生，讓學生做課堂的主人。

其次，我應該加強英語類專業書籍和其他相關書籍的閱讀，提高自身的知識修養。一個出色的英語教師除了要具備扎實的英語專業知識外，還要樹立終身學習的理念，注重各學科知識的整合和遷移。隨著學生年齡層次的不斷提高，他們的好奇心和求知的欲望會逐漸增強。在平時的教學中，作為英語老師，我們不可能就講單詞，句型或語法。對于任何一個知識點，可能都會講到與其相關的東西，所以我必須要嚴謹治學、接收新知；多方涉獵、開拓視野；提高學識，強化創新。

第三，我還要不斷加強自己的科研能力。有人說：一個不搞科研的教師，不可能成為一名好教師。雖然我離名教師還很遙遠，但是如果我每天都能從自己的教育教學實際中發現問題、分析問題、解決問題，進行研究。并最終以課題或論文的形式表現出來，這樣就能讓我的教學質量有一個質的飛躍。

二、精心備課。

1、備教材：教科書是教師備課的主要依據和基本材料。教師備好一堂課必須熟練地掌握該課的全部內容，了解該課的整體結構，分清重點、難點和關鍵；對每一課的重點難點把握準，把握透，讓每一個知識點都清清楚楚，明明白白；還必須查閱有關資料，充實教材內容，并進行科學選擇，優化組合，爭取收到最佳教學效果。

2、備學生：在備課時必須了解學生個性、興趣和思想狀況，還有他們的學習方法和習慣，具體情況具體分析，以最大限度地發揮學生各自的優勢，以利于在課堂中進行有效的雙邊活動。

3、備教法：力求不斷變換教學方法，以全新的視角激起學生求知的欲望。再者就是通過教研精挑細選，選例子，選材料，選方法。平時多給學生提供材料，多給學生分析問題，動腦思考的機會。

4、備自身：教師備課不能照本宣科，應根據自身的條件選擇適合自己的教學方法，應充分發揮自己的主動性、靈活性和創造性，使教與學達到最佳結合。

三、增強工作責任心，對學生實施愛和賞識的教育，讓學生信其道。

在平時我們對學生的教育工作中，無論知識的掌握、智能的發展，還是品德的培養，無不與學生的情感體驗緊密聯系在一起。其中，老師對學生懷有赤誠之心，學生會以其特有的敏感，經過自己的觀察和體驗，看出了老師的善意和對自己的真誠的愛護，就會產生對老師的親近感，就會敞開自己的心扉，樂意聽取老師的教誨，甚至會因為喜歡老師而愛上這一學科。作為一名老師，我會用愛我自己孩子的心去愛我的學生，我時時記著一句話：“我希望我的孩子遇到什么樣的老師，我就會去當什么樣的老師”，所以我像春雨滋潤萬物一般把愛灑到教室的每一個角落，會以慈母般的愛溫暖每一位學生，讓學生感覺到我的可親可敬。在課堂上，我會給我的學生創設一種既嚴肅認真，又愉快活潑的融洽活躍的氣氛，滿足學生對知識的需要和交往的需求，使學生既能積極思考，又能展開爭論，使學生在一個既感到適度緊張又要情緒飽滿的精神狀態下學習，那么我相信我的每個學生都會有所收獲。

四、想盡一切方法培養學生學習英語的興趣。

“興趣”是學好英語的前提，它能喚起學生的好奇心和迫切的求知欲。興趣愛好比智力技能更能促進學生勤奮學習，它是學好英語的首要條件。因為只有love what you do，才會get what you love。在教學中，我首先要創造英語學習情境，營造氛圍，激發學生學習英語的興趣和動機，培養學習興趣。比如在學習打電話、看病等日常交際用語時，都盡量用情景教學。這樣做不但能極大地激發學生的學習興趣，而且使學生學會了實際運用英語的能力。其次，通過開展拼寫單詞比賽，激發學生學習單詞的興趣；開展朗讀比賽，激發學生的朗讀興趣，這些比賽其實就是創造一種學以致用的氛圍，使學生們切實感到英語的成就感，有“用武之地”，在比賽中，當學生在某一方面獲得了一次成功后，就會增強學習英語的興趣，于是就會更主動自覺地學習。隨著學生興趣的增強，學習效果也就不斷提高。如此良性循環，學生的學習負擔逐漸減輕，學習速度不斷加快，學習興趣也就自然能得以長久。

在教學中，我還會充分考慮學生的年齡特征、知識特點和思維特點，進行激勵和啟發。首先，我將會選擇適當的教學方法調動學生的各種感知觀，上課時運用比賽、游戲、唱、演等多種形式來活躍課堂氣氛，以求形成學生的認同感。

其實，初中學生有強烈的表現欲。我將會把聽寫單詞、朗讀課文、口語對答以小組為單位開展競賽，由于引入了這種競爭機制，讓學生們課后互相幫助，課堂上個個不甘落后，爭當第一，使我的課堂學習氣氛更加活躍，讓教學效果更顯著。

總之，美好的心靈，得體的儀表，可貴的敬業精神和精深的學識素養，共同鑄成英語教師的人格魅力。教師正是憑借這種人格魅力吸引學生、打動學生、塑造學生，使那些幼稚無知的孩童一步步走向知識的殿堂，使那些從校門出去的人一生一世都把老師銘記在心底。在以后的教學生涯中，我將努力提高自己，使自己成為一個有精湛學識和人格魅力的英語老師，讓我的每一個學生在我的關愛下幸福快樂地成長，讓他們收獲更多的知識。