淺談高中英語語法教學策略

張鵬林

【摘 要】使用英語與學習英語語法是相互促進的，只有在弄懂語法的基礎上才能準確地使用英語，只有在使用英語的同時才能掌握語法知識。英語語法是高中英語教學中不可忽視的部分，掌握英語語法是提高學生英語能力的必要手段。因此，教師在課堂教學中要采用各種教學方法，引導學生學好語法知識，進而提高運用英語語言知識的能力。

【關鍵詞】英語語法 教學策略

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）32-0021-01

一、 語法教學的重要性

1.語言學習環境影響

每個人都有學習語言的天賦，學習其他語言和學習自己的母語一樣，母語之所以好學是因為周圍有一個良好的語言環境，我們在學習本民族語言的時候不一定非要學習語法。但是當我們學習英語的時候，我們受周圍環境的影響較大，況且學習的語言環境和母語影響嚴重，因此，對于初學者來說，學習外語似乎很難。英語是世界交流的官方語言，當前，我國英語教學的實際情況是班級規模大，學習人數多，英語教學的課程還有待進一步完善，因此很多學生缺少接觸英語的機會。所以，我國學生必須以掌握英語語法作為前提學習英語，尤其是高中生，更應該注重英語語法的學習，從而為提高英語的應用能力和學習效率打下堅實的基礎。

2.英語課程標準要求

隨著高中英語課程改革的不斷推進，社會對學生的英語能力要求越來越高，學生應該在學好英語基礎知識的同時，重點培養自己的語言綜合運用能力。語言綜合運用能力的培養包括寫、聽、讀、說能力和交際能力的培養。學生要想更好地運用語言就必須掌握一定的英語語法。與此同時，語法能力和交際能力之間的關系相當密切，交際能力要緊緊依靠語法能力，同時交際能力又可以鞏固學生的語法知識。

3.高考試題改革所逼

隨著高考改革不斷加快改革的步伐，英語考試逐步重視學生交際能力的考察，題型變得越來越豐富，在試卷中關于語法知識的客觀題越來越少，但在試卷中依然可以見到一些涉及語法知識的考題。學生通過學習語法不僅可以提高英語聽力水平，還可以鍛煉英語的口語能力和英語的閱讀能力。所以，語法知識滲透于英語聽、說、讀、寫的每一個環節，它是語言發展和形成的基礎。

二、高中英語語法教學策略

1.合作式學習的提倡

學生們在學習英語語法的過程中，常常不知道從何處下手，缺少有效的途徑和方法，導致他們的英語語法基礎差，這對他們英語水平的提高有很大的阻礙作用，教師們有時候也會不知所措，這就需要相關的學者進一步探索研究。例如how are you和how do you do兩個短語，學生通過分組進行討論，經過討論后，他們很快就會發現這兩個短語的區別，區別的重點是基本語法不同而已，意思相同。所以，學生們通過對比分析很快就可以找出簡單的語法規則，因此語法學習的效果也會變得更好。此外，對教學中經常出現的問題，教師應竭力去探討和研究，創新英語教學的方法，提高英語教學效率。

2.深化已有知識點

學生在學習定語從句時，相對來說還是比較容易的，對于特殊的句型也能很好地掌握，如that， which定語從句。但是當定語從句變得復雜的時候，學生們學習起來會感到有些吃力，碰到一些特殊的題型不知從何處下手。所以，教師要在合適的時候指導學生如何分析定語從句，這樣，在老師的指導下，學生就會很容易理解句子。此外，教師要給學生安排一些課后練習題或定期進行考試，要使學生會分析英語句子的結構，只有這樣學生才能更好地掌握英語知識。

3.突出重點精講

教師在對外語的語法講解時要有所側重點，這些側重點一定要精講。在英語教學中，教師要對語法知識了解透徹才能做到真正的精講。為了使學生更好地掌握某個語法，教師可以有針對性地列舉適當的句子，但在講解的過程中要有主次之分，主要是讓學生充分理解語法，次之是在這個基礎上學會運用所學的知識，只有這樣，才能有效地提高學生的英語成績。

4.學練結合，鞏固提高

當代的高中生，不僅要重視知識的積累與學習，最重要的是要學會運用自己所學到的知識。在英語語法的教學中，教師應該在課后給學生安排一些比較典型的練習題，這樣他們就會鞏固自己所學的語法知識，從而更好地應用所學的英語知識，同時也可以舉行一些英語實踐活動，提高學生的英語應用能力和綜合素養。

三、語法教學的過程需注意的問題

1.學生學習興趣的激發

激發學生學習的興趣可以提高學生學習的積極性。那些英語水平較差的學生常常就是缺少英語學習的興趣，慢慢地就失去了學習英語的信心。因此在教學中，我們要積極鼓勵這些學生，激發他們英語學習的興趣，充分挖掘他們英語學習的能力，助其樹立學習的信心，從而克服各種非智力因素對英語學習所產生的障礙和干擾。

2.因材施教，對癥下藥

教師在教學的過程中要根據學生實際情況給予學生全方位的指導，不能追求一時的教學成績。教師要端正思想，對每一個學生都要公平公正，不能存在任何偏見——不論是優秀學生還是學習水平低的學生。同時，要針對不同的學生采取不同的教學手段，揚長避短，只有這樣才能提高教學效率。

3.持之以恒的態度

無論做什么事情都貴在堅持，英語語法的教學同樣也是如此。教師應該積極創新英語教學方式，在日常英語教學的過程積極滲透英語語法知識，這樣才能夠發現語法教學中存在的問題，實現各個擊破。

總之，在英語教學及高考題中語法貫穿于始終，有了準確的語法知識學生才能正確地運用語言。教師要采用靈活的教學策略，創設活潑的課堂氛圍，培養學生獨立分析、解決問題的能力，這樣學生才能積極地參加課堂學習活動，使語法教學生動有活力，為語言綜合運用能力的提高打下堅實的基礎。