幼兒語言教育的幾點建議

白麗霞

【摘要】語言是人類社會一種特有的社會現象，而語言教育是保證人類之間傳達信息、表達情感、交流所必須進行的活動，尤其是幼兒階段，這個人類語言發展的重要時期。幼兒的語言發展直接關系到幼兒認知的能力、閱讀的能力以及交際的能力。本文就目前幼兒語言教育階段中存在著一些問題，提出幾點建議。

【關鍵詞】幼兒 語言教育 建議

【中圖分類號】G613.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）33-0046-02

幼兒期是人們語言發展和運用的重要時期，在具體的教學實踐中，幼兒的員教育存在著很多的問題，比如只重視教師講授，而忽視學生進行口語表達，或者是語言教學的目的性不強，以及語言教學中缺乏創造性和實踐性等。

一、運用情景式的語言教學

幼兒園教學要把重點放在學生語言能力的培養上，不單是幼兒的識字能力和簡單的語言對話以及語言模仿能力。一些幼兒園迫于學生家長的壓力，把教學重點放在教幼兒識字上，這樣就容易造成了對學生口語表達能力的培養缺失。還有一些幼兒教師在語言教學中，雖然重視了幼兒語言能力的培養，但是教學方法使用的不當，忽視對學生學習興趣的調動，幼兒只是迫于教師的壓力才配合教師參與教學活動，這樣師生之間不平等的關系，造成了幼兒不敢表達的心理，嚴重影響了幼兒語言能力的培養。

幼兒教師在語言教學中，要運用情景式的教學方法，刺激學生積極的進行語言表達。首先，要加強是師生之間的互動，教師多與學生進行交流，除了告訴學生一些知識外，還可以引發學生說出更多的話。當然，教師在交流中要注意姿態和語氣，避免給學生造成心理壓力。其次，在交流中不要急于糾正學生語言錯誤，避免因為糾正問題打斷學生說話，而且在學生原意表達時，教師要充當傾聽者的角色，細心、耐心地聽幼兒進行表達，從而鼓勵幼兒的進行更多的說話和表達。最后，創設一定的教學情景，引導學生主動的參與到教學活動中。比如引導學生進行角色扮演的活動，家庭成員的角色扮演，這樣不僅可以提高幼兒日常交際的語言表達能力，還能激發幼兒對語言的學習興趣。

二、加強實用性的語言教學

在幼兒的語言教學中，教學內容的選擇是十分的重要的。一些幼兒教師在語言教學過程中，忽視學科或者是幼兒的生活環境進行整合，導致幼兒學到的語言知識無法在現實生活中得到應用，這樣幼兒的語言學習就無法實現與其他方面的知識進行統一和結合。

幼兒教師在語言的教學中要重視教學內容的實用性，教師要根據幼兒的生活經驗以及認知能力的特征，對教學內容進行選擇，注重語言教學的實用性價值。比如一些農村的幼兒園，幼兒身邊的自然環境比較多彩，自然資源比較豐富，就可以指導學生對身邊資源環境進行認知，像下雨會有蝸牛，就可以讓幼兒學習一些關于蝸牛的小知識，從而提高學生的表達能力；還有要根據幼兒的學習階段對學習內容進行選擇，對于小班的幼兒，學習一些關于人體器官的認知，一些小動物的認知，日常交際用語的學習；對于中班的幼兒，學習一些數字、顏色、簡單的圖形；大班的幼兒可以學習認識“錢幣”，講述假期生活，鍛煉語言表達能力。根據學生的學習階段，對幼兒的學習內容進行區別的教學，既可以幫助學生在實踐生活中進行語言表達，而且可以增加學生對語言的使用機會。

三、營造輕松的語言環境

幼兒教學的語言環境包括物理環境以及心理環境，物理環境是指幼兒園的空間、設備等，尤其是教室墻壁上的顏色、圖案等對幼兒進行語言活動，有很好的激發作用。心理環境一般是指幼兒與教師的關系，教師在幼兒心里的地位，會直接影響到幼兒對語言的學習情況，比如一些教師在教學中較為嚴肅的對待幼兒，使得幼兒對教師產生畏懼的心理，這樣對學生的學習可能會產生短期的效果，但是十分不利于學生的身心健康發展。

幼兒園的物理環境，尤其是在教室墻壁的設計上，務必要滿足學生的學習需求。幼兒的身高限制，不能把墻壁上的環境設計的較高，避免幼兒在學習中吃力的仰視學習，應當重視墻壁與幼兒之間的互動，而且要最大限度的利用墻壁，實現墻壁的應答環境，滿足學生的學習需求。另外，教師要尊重學生，用正確的態度面對學生之間的差異。在組織教學匯中，要多與學生進行交流，營造輕松的語言學習氛圍，營造一個良好的心理環境。比如對于某個事物的認知上，要發揮學生想象力，引導幼兒之間進行交流，教師也要與幼兒之間進行及時的交流、互動，教師在這樣的互動中不是教導者和告誡者的身份，避免出現決定性的意見，導致幼兒之間的交流出現終止。輕松的語言環境對學生的語言學習時至關重要的，因此幼兒園要重視對幼兒園物理環境的優化，以及引導教師處理好與幼兒之間的關系。

四、總結

幼兒語言教育關系有利于激發幼兒的語言天賦，有利于培養幼兒的語言表達能力。關于幼兒語言教學的現狀，幼兒教育工作者要秉持積極的態度，及時的進行修正和改善，促進我國幼兒教育事業的發展。

參考文獻：

[1]閆光輝.淺談幼兒教育中的語言表達能力的培養[J].才智，2016，14：178.

[2]戴蓮花.論幼兒語言教育實施的重要性及途徑[J].學周刊，2013，13：192.