傳統工藝美術與藝術設計的教育融合策略研究
——基于互聯網＋視角

徐明君

（阜陽師范學院 美術學院，安徽 阜陽 236037）

傳統工藝美術與藝術設計的教育融合策略研究
——基于互聯網＋視角

徐明君

（阜陽師范學院 美術學院，安徽 阜陽 236037）

“互聯網＋”時代對于傳統工藝美術與藝術設計的教育融合起到了推動作用.本文運用邏輯分析法和文獻資料法，基于互聯網＋視角下從市場、產品、課堂等幾個方面，對傳統工藝美術與藝術設計的教育融合進行分析和研究.結果表明，在互聯網＋提供的平臺下，傳統工藝美術與藝術設計發生碰撞、滲透、延伸，最終實現教育融合.

傳統工藝美術；互聯網＋；藝術設計；教育融合

教育融合涵蓋了教育資源、教育平臺和教育理念的融合，是一種動態的實踐活動.在“互聯網+”平臺的推動下，不同地域、不同民族的傳統工藝美術表現出開放、共享和包容，傳統工藝美術作為當代藝術設計教育資源中極為重要的組成部分，二者融合對于拓展藝術設計課程教學內容，創新和完善教學方法，加速學生文化觀念的快速形成，培養學生的創新精神，造就具有文化意識的實用型人才，具有極為重要的意義.

“互聯網+”是利用互聯網整合和傳統產業創新的發展模式，傳統工藝美術是一個集創意、文化、經濟等諸多價值于一身的產業，傳統技藝的傳承與發展、教育體系的構建、產品質量的提高諸多方面存在著明顯的不足.尤其是從現代藝術設計教育的視角看，現代藝術設計作為藝術質的造物生產本質上與工藝美術沒有太大差別.隨著互聯網對人們生活的滲透，如果我們能夠充分運用傳統工藝、藝術設計資源，緊密結合專業設置和教學，將會形成自己的特色及強項，最終形成我國藝術教育的突破與飛躍.基于“互聯網+”的產業革命已經開始，其與各個行業開始融合.在此背景下，傳統工藝美術與藝術設計關聯性強，具有較高的資源共享程度，可以促進兩者的深度融合.隨著互聯網逐步滲透到人們日常生活中，傳統工藝美術與藝術設計進一步融合是未來教育的發展趨勢.其可以基于共同的市場需求，充分共享資源，有效利用關聯互補性.在“互聯網+”時代，打破傳統工藝美術資源與藝術設計的融合發展僵局，是創新發展的需要.綜上，本文從傳統工藝美術與藝術設計教育的發展現狀[1]，及面臨的問題出發，研究如何發揮互聯網＋創新浪潮的沖擊下，探究傳統工藝美術如何融入藝術設計教育，推動兩者之間的融合.

1 研究方法

邏輯分析法，用邏輯推理方法剖析相關學術理念體系所涉及的新視角和新的理論構架.對“互聯網＋”特點及其對傳統工藝美術與藝術設計的教育融合作用進行深入論證.文獻資料調研法，通過對相關文獻的學習研究，將宏觀論辯與微觀分析相結合，獲得“互聯網＋”視角下傳統工藝美術與藝術設計的教育融合的基本原則及發展方向.傳統工藝美術與藝術設計教育融合路徑分析.傳統工藝美術的發展存在諸多問題，第一是缺乏構建健全的審美心理和藝術欣賞能力，缺乏培養具有現代產業意識的高技能民間美術的生產者乃至管理者.第二是民間工藝美術“師徒制”為主的傳承模式，有很大的局限性；第三是傳統工藝與現代設計結合、與生活結合還沒有形成系統.隨著人們生活品質的提高，對傳統工藝、現代設計愈發關注，傳統工藝美術和現代設計在生活中的交融日益緊密，引起了廣大學者的關注，但大部分都在分析傳統工藝美術的保護與發展，而沒有從教育融合的角度去分析傳統工藝美術與藝術設計教育之間的交融.傳統工藝美術是體現民族文化的“活化石”，這使藝術設計教育獲得了越來越多無法預計的意義.加快藝術設計教育體系及文化教育觀的構建，也為傳統工藝美術教育傳承提供新的發展理念和智力策劃.

2 碰撞融合

2.1 傳統工藝美術與藝術設計的教育碰撞，體現在對當代設計心理進行研究，尋找出傳統工藝美術新的樣式、新的技術、新的材質，以獲得新的發展機遇[2].傳統工藝美術是歷史生活的產物，每個時代每個人都有著不同的生活方式，對傳統工藝美術的傳承，不能僅僅為了傳承而生產.在“互聯網＋”的理念下，加強傳統工藝美術的當代性，應立足于當代人的生活，保持傳統工藝美術的精神內核，結合現代設計，讓造物有所變，有所不變.

2.2 傳統工藝美術與藝術設計的教育碰撞融合，體現在產品的設計、生產、包裝上，工藝與設計都要扎根于生活，為生活服務.工藝美術的發展影響著我們的社會心理狀態及民俗認知，藝術設計影響著我們的審美心理與審美習慣，二者不斷的碰撞融合，對不同結構的藝術形態進行分析、深化，如對工藝美術材料、工藝、技法、形態等方面的認識，可以提高在設計中的動手能力，激發創意思維；經過系統的藝術設計訓練，增強工藝美術者的色彩理解、構成理解等“.互聯網＋”時代，社會經濟的根本性變革，工藝美術也在新的層次上發展、改革，成為藝術設計教育的基礎.所以，從兩者的碰撞融合中，工藝美術的新發展，必然導致藝術設計教育的變革.各種藝術、技術的融合，應在更廣更深層次展開，新的碰撞融合，為完善教育內容起到重要作用.

3 滲透融合

3.1 傳統工藝美術向藝術設計教育滲入.體現在藝術設計教育的觀念，拉開與一般美術教育的距離.首先，傳統工藝美術是造物的過程，是我們民族文化和藝術的結晶，藝術設計也是適用于生活中.藝術設計是門綜合性學科，是對人性的探索，是我們生活中不可缺少的一部分.其次，對傳統工藝美術進行學習、提煉、創新，構建傳統工藝美術的教育理念，充分重視工藝美術教育對藝術設計教育的重要性，這對培養出具有時代特征的藝術設計人才有著重要的作用.同時，可以使傳統工藝美術作品與現代設計進行融合，立足于傳統文化，創造出具有鮮明中國特色的藝術設計[3].

3.2 藝術設計教育向傳統工藝美術的滲透.體現在藝術設計的思想、價值取向融入傳統思想.當前傳統工藝美術工作者大多缺少創新能力、人文素養，通過不斷深化藝術設計的本質特征及審美特征，逐漸構建傳統工藝美術傳承的理論支撐體系，多形式、多層次、多渠道開展工藝美術研究與交流，對傳統工藝美術教育進行理論化、系統化的研究，結合時代發展，充分認識民族藝術文化，把傳統與現代相結合，使傳統工藝美術發展得以良好地保護和傳承.應由技能訓練，灌輸知識轉化為欣賞、感受、體驗為目標.

綜上所述，滲透融合需做到以下幾方面：第一，不斷改革教學內容和課程設置，建設精品課程.培養學生的創新能力，創造性思維的訓練，培養設計美學品位，這些要通過具體的實踐課程來落實.第二，要制定符合具有區域特點的辦學思路和管理辦法，勇于打破各專業規劃的界限，充分融合教育.結合當地文化特色，運用當地的傳統工藝美術資源，令其與藝術設計教學緊密結合，實現資源共享，逐漸形成自己的教學特色和強項，形成既具有國際化色彩又有地方特色的教學格局；第三，促進兩者的均衡發展.加強傳統工藝美術的整體規劃，完善發展秩序[4].將藝術設計教育面向社會，提高全社會對藝術設計的認知，讓大眾參與設計，使設計更具個性化.全社會審美水平的提高，也將促進藝術設計的發展，建立創新模式和深化設計合作.中國傳統工藝美術與藝術設計教育的融合范圍廣而復雜，交融程度受地域經濟、地域文化的影響，所以，要實現二者之間的融合，必須以互聯網的時代背景為依托.此外，政府應在宏觀上給予教育融合的發展規劃，使政府、學校、市場和民間統一協作，發展互聯網+學校教育+協作平臺+的融合模式.政府和學校都要準確定位，發揮好自己的作用，這才可以保證二者的交融發展.

4 延伸融合

4.1 延伸融合是在市場推動下，整合地域資源，以形成產業鏈，完成交融，利用融合的新功能、新特色保持民俗風情，保持社會生態系統及各子系統平衡穩定的發展，提高市場競爭力，為地域經濟發展做貢獻.傳統工藝美術是城市生活文化的載體，體現出人們生活的狀態及審美取向，在傳承傳統工藝美術的技能和特色材料的同時，開發有強烈地域特色的工藝品，融入現代人的需求和設計技術，培養出具有現代藝術理念和追求新型工藝美術，通過這類融合使傳統工藝美術表現出特殊的原創性、設計性[5].

4.2 目前，藝術設計教育節奏平緩，學生參與度低，教師在教學過程中講授的部分較多，學生處于被動接受中.久而久之，學生缺乏思考過程和創新能力.互聯網的到來，VR技術的到來，可以利用交互式教學，在進行二者教育融合的過程中，挖掘傳統工藝美術的特性，可以利用動畫的形式把相關發展歷史生動形象地展示給學生，采用人機互動地方式令學生身臨其境，進行虛擬現實地感受學習.最終達到將傳統元素與現代設計建立關聯，在藝術設計中展現自己風格的目的.

4.3 互聯網作為購物平臺，使藝術品快速送達消費者手中，大學生可以與當地的工藝美術公司合作，將資源開發、產品銷售、設計等各個環節打破局限，增強互利合作，促進共同發展.

綜上所述，本文從我國傳統工藝美術與藝術設計發展現狀以及需要面對的問題出發，研究如何努力發揮“互聯網+”的創新驅動作用，推動傳統工藝美術與藝術設計教育的融合“.互聯網+”模式在共同的市場需求下，可充分實現資源共享，借助于產業發展的高度關聯和互補，在“互聯網+”新背景下，有利于打破二者教育融合發展過程中的僵局，是新形勢下創新發展的重要途徑.通過研究可以發現，在傳統工藝美術與藝術設計教育融合發展過程中，“互聯網+”思維可以在如下方面體現其驅動作用：其一，以“互聯網+”和物聯網的思維創新發展觀念，創新藝術設計教育發展思路；其二，充分利用互聯網技術，通過平臺搭建與技術推進，促進生活之物與藝術之物的融合；其三，用創新和開拓市場的實績來發展傳統工藝美術，使其既美化生活，又實現藝術化生活.

〔1〕董茜.論工藝美術的美學要義[J].藝術教育，2011．

〔2〕上海教育博覽會組委會.“互聯網”＋教育——2016年上海教育博覽會高峰論壇實錄[M].上海:華東師范大學出版社，2017.

〔3〕孟憲偉.中國工藝美術史教學模式改革芻議[J]．美與時代：美術學刊（中），2013．

〔4〕張香梅．傳統工藝美術的傳承、保護、創新與發展[J]．群文天地，2013．

〔5〕馬忠秋.中國傳統工藝美術的現代性及其發展[J].文藝生活.文海藝苑，2013（5）:53-53.

J50-05

A

1673-260X（2017）11-0205-02

2017-08-02

安徽省社科基金項目（AHSKQ2016D95）；阜陽師范學院院級品牌專業項目（2016PPJY06）；阜陽師范學院社科項目（2017FSSK01）