論高中生提高自身物理學習質量的路徑選擇

周圣宇

【摘 要】本文分析了影響高中生物理學習的因素，并探索了高中生提高自身物理學習質量的途徑，以幫助高中生解決物理學習上的困難，提高物理學習能力。

【關鍵詞】高中生；提高；物理學習質量；路徑

1.影響高中生物理學習的因素

1.1學生自身因素

首先，學習動機直接影響著我們的物理學習，一般來說，我們身邊學習動機強的同學，物理學習積極性都比較高，物理成績也比較好，而缺乏學習動機的同學，物理學習積極性不高，學習成績相對來說不夠理想。這是因為，強烈的學習動機支配著我們去積極克服學習上的困難，獲得內在驅動力，進而為了達到學習目的而堅持努力。

其次，學習興趣會影響我們的物理學習。一些物理學習興趣濃厚的學生對物理知識和物理現象有著強烈的好奇心，并在物理學習的過程中獲得成就感，他們的物理成績就會越來越好。而對物理缺乏興趣的學生在物理學習過程中則會產生厭學、走思等現象，跟不上老師的思路，長此以往，他們會越來越跟不上老師的節奏，就會感覺物理知識太難，物理成績也就越來越差。

再次，學生的學習意志會直接影響學生的物理學習。高中生的學習任務繁重，而物理學科的難度與初中相比要大很多，學生又要將學習時間分配在其他學科上，所以用于學習物理的時間十分有限。包括學生要在有限的時間內復習教師課堂所講的知識、完成物理作業、預習新知識、做大量的物理習題等。再者，物理知識十分抽象，學生經常遇到一些不會的難題，有部分學生會因為學習難度太大而放棄物理學習，導致物理學習效率不高。

最后，學習態度也會影響我們的物理學習。物理學科是高中階段的基礎學科，也是高考的考試學科之一，因此，物理學習對于我們來說十分重要。大多數學生都能認識到物理學習的重要性，積極對待物理學習，探索物理學習的方法。但是，部分學生的學習態度不夠端正，沒有充分重視高考對個人發展的重要性，缺乏對物理學習的重視，他們的學習只是為了應付老師和家長，因而學習效率不高。

1.2外部因素

首先，學科因素。因為物理現象的認識比較困難，所以我們需要全面掌握物理概念，只有了解物理規律才能夠正確認識物理概念。并且，物理知識與規律之間具有很強的相關性，很多物理現象之間都是相互聯系的，我們只有理清物理知識之間的聯系才能夠掌握物理規律。在這種情況下，當我們學習某種物理現象時會涉及到其他相關的物理知識，致使我們學習任務繁重。

其次，學校教育因素。學校教育因素也會影響高中生的物理學習，很多學校為提高高中生的物理成績，加強重視物理教學，鼓勵教師采用題海戰術，增加了學生的學習負擔，導致學生疲于應對物理習題。另外，物理教師的教學態度和教學質量也會影響學生的物理學習。在物理學習的過程中，有些同學因為不喜歡物理老師的講課方式和教學態度而厭惡物理學習。還有部分學生因為跟不上物理教師的講課速度，被越甩越遠，因而物理學習質量也不高。

2.高中生提高自身物理學習質量的路徑

2.1端正學習態度

高中生應積極端正學習態度，正視物理學習的重要性，以積極的心態去對待物理學習。為此，學生應充分了解物理學科在高考中的地位，明確物理學習的目的，激發物理學習動機。并且，學生應及時調整心態，積極適應物理教師的教學方法，加強與物理教師的溝通，遇到物理學習問題應及時向物理教師和同學求助，避免與物理教師產生矛盾，充分尊重教師，在和諧的師生關系下開展物理學習。另外，高中生應正確對待物理成績，不能因為一次考試成績進步而忘乎所以，也不能因為一次考試成績不理想而一蹶不振。高中生應將物理考試作為檢驗自身物理學習的試金石，積極分析物理考試結果的原因，找出自己在上一階段物理學習過程中的進步和不足之處，不斷改進物理學習方法。

2.2培養學習興趣

高中生應積極培養物理學習的興趣，重視物理學習對自身能力提高和素質培養的重要性。首先，高中生應積極觀察生活，養成觀察生活的習慣，善于發現并思考生活中的物理現象。并且，高中生應將生活中的物理現象與所學的物理知識相聯系，提高物理知識應用能力，在觀察生活的基礎上，培養物理學習興趣；其次，高中生應積極了解物理發展歷史、著名物理學家、物理學科新動態等內容，從物理學科的宏觀內容發展入手，提高物理求知欲，培養物理學習興趣。

2.3鍛煉學習意志

高中生應加強鍛煉學習意志，堅持學習物理知識。首先，高中生應正確對待外界誘惑，自覺抵制不良誘惑，將精力集中到學習上，增強學習意志；其次，高中生應以樂觀向上的態度去對待物理學習上的困難，合理規劃物理學習時間，遇到困難時應積極向學生和老師求助，增強物理學習成就感，不斷提高物理學習自信心；最后，高中生應充分發揮自主能動性，針對自己的物理短板知識進行專項復習。為此，高中生可以運用網絡上的物理資料和物理課程進行復習，自主解決物理學習困難，加強鍛煉學習意志。

2.4運用科學的學習方法

首先，高中生應積極開展課前預習，在物理課堂開始的前一天對要學的物理知識進行預習，從整體上了解物理新知識，找出物理學習的重點和難點，做到有目的地聽課和學習；其次，高中生在物理課堂結束之后要及時復習所學的物理知識，采用習題練習的方式，加強對所學知識的運用，實現知識的鞏固；最后，高中生應學會作物理筆記，將課堂上老師講的重點內容和難點內容記下來，便于課后復習。并且，在學完一個章節之后，高中生應對章節知識進行系統的整理，構建起完善的知識系統。另外，高中生應正確使用錯題本，將自己容易錯的題目整理下來，并按照知識類型進行錯題分類，找出自己的知識短板進行針對性復習。

【參考文獻】

[1]劉曉陵，張進輔.高一學生物理成績、學習歸因以及學業自我概念關系的研究[J].西南師范大學學報（自然科學版），2000（03）

[2]張磊.淺析高中物理教學中自主學習方式的實現[J]. 新課程（中學），2010（10）