關于中等職業學校數字媒體專業視頻包裝方向課程改革的探討

蔣蕾

【摘要】隨著網絡的發展，新媒體的出現，新衍生出來的視頻包裝設計制作行業已經逐步替代傳統的平面媒體行業，在各領域中發揮著重要的作用。職業學校主要面向社會輸送各類技能型人才，因此應根據社會的需求，調整學校專業設置，改變人才培養方向，提高畢業生的就業率，向社會輸送更多可用之人。

【關鍵詞】視頻包裝 視頻包裝流程 數字媒體專業 課程改革

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）02-0254-02

隨著網絡的發展，新媒體的出現，新衍生出來的視頻包裝設計制作行業已經逐步替代傳統的平面媒體行業，在各領域中發揮著重要的作用。職業學校主要面向社會輸送各類技能型人才，因此應根據社會的需求，調整學校專業設置，改變人才培養方向，提高畢業生的就業率，向社會輸送更多可用之人。

一、視頻包裝市場工作流程分析

根據市場調查，在一個視頻包裝公司，完成一部完整的視頻作品經歷四個階段，即主題腳本文案創作階段；視頻及其他素材拍攝準備階段；視頻剪輯校色合成階段；視頻后期特效包裝階段。每個階段都在整個制作的過程中起著重要作用。

主題腳本文案創作階段需首先確定視頻主題，主題的選擇一定要新穎，風格要確定。其次再根據主題撰寫拍攝腳本，同時還需進一步細化的撰寫分鏡頭腳本，在分鏡頭腳本中必須具體描述每個畫面的內容、時間長度、背景音樂的起始結束點、字幕內容及出現消失點等等，以便于視頻素材拍攝、其他素材的準備及后期的視頻特效合成工作順利進行。

視頻及其他素材拍攝準備階段，需根據前一階段完成的分鏡頭腳本進行視頻素材的拍攝和其他素材的準備，如：背景音樂、平面素材等。在視頻拍攝時應注意拍攝場景的選擇、畫面的構圖、光的運用等。其他素材則必須根據視頻主題及畫面風格靈活選擇。平面素材也是視頻包裝中常見的一種素材類型，特別是一些視頻廣告中常用到，如照片，宣傳海報等。總之，各種素材需要根據視頻主題需求在這一階段準備完成以便于下一階段合成視頻使用。

視頻剪輯校色合成階段需根據腳本將拍攝好的視頻素材或錄制好的音頻素材進行合理剪輯，保留合適的部分，再對畫面進行顏色調整、播放時間長度調整等，最后將剪輯的留下的內容根據腳本合成起來，組合成完整的視頻作品，再在合適的時間配上準備好的音效，達到預期的視頻效果。

視頻后期特效包裝階段是對現實生活中不可能完成的拍攝以及花費大量資金而得不償失的拍攝用特效軟件對其進行數字化處理，從而達到預期的視覺效果。如動畫片頭、片尾、3D場景等。

二、基于市場需求應開設的專業核心課程

根據視頻包裝的四個階段，可按層次開設相關課程。

1.基礎準備

《視頻包裝作品賞析》

由于中等職業學校招收的學生文化知識基礎薄弱，并且基本未接受過美術基礎教育，對視頻包裝的認識和理解不足，故應在開始學習專業知識前先建立一定的審美能力和視頻包裝的概念，本課程基于此目的通過優秀視頻作品的鑒賞從中了解本專業的學習目標和應達到的能力水平。

2.主題腳本文案創作階段需要開設的課程

《視頻包裝文案寫作》

本課程以傳統的寫作理論為基礎，主要培訓學生如何快速、全面地選擇、整理大量信息，擬定視頻的主題和思想內涵，確定視頻的畫面風格，并使用文字將視頻的內容描述出來。根據創作的文案，進一步詳細的完成分鏡頭腳本，為后續的視頻包裝制作奠定文字基礎。

《故事版設計與制作》

故事版是指將文案腳本的文字描述轉換成一格一格敘述故事進展的圖畫。它體現了整個視頻的敘事風格、構架故事的邏輯、控制節奏的重要環節。本課程要求學生了解故事板的概念、作用，根據創作的文字腳本繪制對應的故事版，為后期的視頻制作準備指導性藍本。

3.視頻及其他素材拍攝準備階段

《圖形圖像處理》

本課程將讓學生了解平面設計的基本應用，掌握圖形圖像處理軟件的操作方法，以及在設計行業中的使用范圍和應用領域。了解視頻包裝中分鏡頭制作的重要性和技法技巧，完成個人風格的平面包裝分鏡的制作。

《商業攝影攝像》

本課程主要培訓學生對數碼相機、攝像機及輔助器材的應用，從熟悉燈光器械與掌握相機的使用技巧入手，通過畫面構成，燈光運用，不同場景的拍攝以及表現動感和感情的拍攝等攝影技術的訓練，讓學生學會觀察與表現，掌握各種攝影和攝像技巧，為專業設計服務。

4.視頻剪輯校色階段

《視頻剪輯及校色》

本課程要求學生掌握非線性剪輯的基礎知識、概念，剪輯的基本原則，剪輯節奏等。同時掌握如何處理曝光不佳或出現色偏的畫面，如何創造影像風格，如何通過調色來推進故事等知識。

5.視頻后期特效包裝階段

《視頻特效包裝設計》

本課程要求學生掌握二維視頻特效制作和三維動畫制作軟件的基本應用，各種效果、濾鏡的使用，蒙版應用，復雜摳像技術，跟蹤動畫的制作，三維建模技術，二維、三維動畫制作方法，輔助完成更精彩的視頻效果。

以上是我個人對數字媒體專業視頻包裝方向課程改革一些建議和設置專業課程的初步構想，希望在具體的教學實踐中根據社會需求、學生反饋和教師的總結三個方面更加完善課程改革，取得三方共贏的成果。