后勤管理工作帶動學校全面發(fā)展

馮志斌

中圖分類號：G622文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）02-0017-02

學校后勤管理工作，是學校整體工作的重要組成部分，也是其他各項工作的基礎和前提條件，但一直以來卻不被領導重視。其實，只要認真細致、努力創(chuàng)新地搞好學校后勤工作，就能為學校的教育教學工作提供動力和保障，就能使學校的所有工作有良好運轉的局面。那么，如何搞好學校后勤管理工作呢？

1.學校后勤管理工作的意義

1.1做好學校后勤工作，是辦好學校的物質保證。建設一所學校要有必要的物質條件，作為學校后勤管理部門不僅從經(jīng)濟上、物質上保證教育教學活動的順利進行，而且它還可以為師生創(chuàng)造良好的環(huán)境，使其專心致志地從事學習和工作。如果沒有學校后勤管理的配合與合作，學校教育教學工作就失去了物質保障。

1.2做好學校后勤工作，有利于促進學生的全面發(fā)展。優(yōu)美的校園環(huán)境本身就是一種教育資源，它有助于陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的責任感和集體美感。學校的教育教學設施的管理良好，也有助于學生形成向往學習、擴大知識面的濃厚興趣，從而發(fā)展學生的智能。各種設備配備科學并符合標準，都有助于學生生理和心理的健康發(fā)展。如寬敞明亮的校舍、整潔衛(wèi)生的食堂伙食、規(guī)范高效的安全衛(wèi)生制度等。同時學校后勤工作人員的工作態(tài)度和行為，對學生也起著潛移默化的教育作用。所以做好學校后勤管理工作，使其真正發(fā)揮管理育人、服務育人、環(huán)境育人的作用，對促進學生的全面發(fā)展有著十分重要的意義。

1.3做好學校后勤工作，有利于調動教師的積極性。積極改善教師的工作條件和生活條件，解除他們的后顧之憂，這是調動教師積極性的重要舉措。做好對教師的后勤服務工作，使他們能集中精力和時間搞好教育教學工作，這不僅是教師工作的需要，同時也是教師情感和自我實現(xiàn)的需要。

1.4做好學校后勤工作，有利于提高教育資源的效益。學校后勤管理不僅是為辦好學校提供必要的物質條件，更重要的是認真研究和整和有限的財物環(huán)境等要素，使其發(fā)揮增值效應，從而更好地辦好學校的工作目標服務，這才是學校后勤管理工作的根本目的。

學校后勤管理工作作為學校管理工作的重要組成部分，是否就可以這樣理解：它是利用學校的人、財、物、時間、空間等管理對象要素，為學校的正常教育教學活動的順利開展，為師生的工作學習生活等提供物質保障，從而達成學校目標的社會實踐過程。

2.引入市場競爭機制，提升學校后勤管理效能

學校后勤服務要適應教育事業(yè)發(fā)展的需要，不僅要改革原有不適應教育事業(yè)的發(fā)展的陳規(guī)舊習，而且要不斷進行大膽創(chuàng)新，這就需要引入市場競爭機制和加強后勤服務的監(jiān)督管理力度，不斷提升學校后勤管理效能。

2.1讓廣大師生享受到優(yōu)質的后勤服務。學校后勤服務一直以來都是由學校舉辦，食堂等辦得好壞，學生是沒有選擇余地的。所以不少后勤服務人員缺少服務教育教學、服務師生的積極性、主動性和自覺性，缺少把后勤服務辦得更好的壓力和動力，學校后勤服務已不適應現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。引入市場競爭機制后，廣大師生有了更多的選擇余地，師生們就可以享受更好的后勤服務。

2.2維護師生的合法權益和衛(wèi)生安全。食堂、超市、學生公寓等后勤服務是學校不可缺少的組成部分。學校師生人數(shù)眾多，一旦出現(xiàn)侵害師生合法權益或群體性的食物中毒等問題，影響面之廣是可想而知的。因此學校后勤服務既要引入市場競爭機制，為師生提供優(yōu)質的服務，又要加強監(jiān)督管理力度，確保師生的安全。

學校各項工作中，教學是中心，后勤工作應以服務教學為主，其他次之。學校后勤的管理者要有高度的敏感性，善于抓住事物的苗頭，既要考慮周到，又要雷厲風行，只有堅持以服務教學為中心，照顧一般，才能保證教育教學的必需，才能促進教育質量的提高，才能使后勤工作真正做到高效高質，師生滿意。

3.優(yōu)化后勤人員素質，注重專業(yè)化建設

建設一支熱愛教育事業(yè)、有一定文化素養(yǎng)、專業(yè)知識和技能、全心全意為教育教學服務、為師生服務的后勤工作人員隊伍，是做好后勤工作的根本保證。鄧小平指出："現(xiàn)在一定要有一批人搞后勤工作，這些人要甘當無名英雄，勤勤懇懇地熱心為大家服務。"這段話明確提出了對后勤工作人員的希望和要求。后勤人員是服務者也是教育者，一所學校的后勤工作能否跟上教育教學工作發(fā)展的步伐，選好人員是關鍵，其思想作風和工作態(tài)度對學生，有著直接的影響，好的后勤人員能起到春風化雨，潤物無聲的教育作用。全體后勤工作人員應樹立起以人為本的思想，工作中必須站在師生的角度去思考問題，想師生所想，急師生所急，提高自身服務思想，服務態(tài)度，服務技能，讓全體師生得到的是稱心如意的優(yōu)質服務。后勤人員應該具備的素質是多方面的，后勤工作要求從事該工作的職工具有一定的政治素質、文化素質、品行修養(yǎng)、基本技能和較強業(yè)務素質。一是要有較高的政治思想素質。人的各種素質中，政治思想素質是靈魂，是我們開展和做好一切工作的基礎和前提，因此要將其作為后勤管理者的必備素質來看等，否則后勤工作就會錯位乃至誤入謎途。二是要有無私的奉獻精神。后勤工作中，責任感、事業(yè)心、工作熱情、奉獻精神是十分重要的，因為后勤工作是學校的一個大窗口，后勤人員不僅與教師交往頻繁，而且與學生也有著頻繁的交往，后勤管理者的品德很自然的會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，一個學校的風氣和后勤管理者的品德、作風有很大的關系，從這個意義上說，后勤管理也是一種社會教育。三是要有一定的開拓精神。隨著教育改革的不斷深化，后勤人員必須不斷創(chuàng)新、不斷開拓進取，以取得最大的社會效益和經(jīng)濟效益，因此，具有開拓精神就成為學校后勤管理者應具備的又一個重要素質特征。同時，后勤人員要注重言談舉止、個人儀表形象、工作作風，不斷提高素質，樹立良好形象，更好地為學校發(fā)展、運行和師生的生活服務。

4.后勤與德育融合，促進學生的全面發(fā)展

學校后勤是為學校教育服務的。正由于學校是一個教育部門，它的中心任務是在于"教書育人，服務育人，管理育人"。而"管理育人，服務育人"就是學校后勤管理教育功能的具體表現(xiàn)。既后勤管理工作的過程，同時也是一個教育的過程，要盡力"感化新一代"。如果說學校的各項工作都必須樹立教育觀點，那么，后勤工作樹立教育觀點尤為重要。這是因為，后勤工作很容易被人認為僅僅是跟錢、物打交道的工作，見物不見人。我們不能僅從現(xiàn)象上看問題，學校的全部管理活動，構成一個完整的教育過程，后勤管理也不例外。我們必須具有見物見人，管理育人的素質和能力，自覺地擔負起教育學生的責任。后勤人員是一個不站講臺的老師，應以自身的行動來影響和教育學生，后勤人員既是服務者又是教育者，這就要求我們們也必須具有較強的師德意識和師德水平，自尊自重，腳踏實地，給學生一種努力進娶奮發(fā)向上的榜樣力量。要消除工作中的推諉扯皮，對學生產(chǎn)生的負面影響。后勤工作人員應充分利用和學生接觸的機會進行愛校教育、勞動教育、愛護共公財物的教育、艱苦奮斗的教育等等。實踐證明，一個優(yōu)美怡人的校園環(huán)境，有助于陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的責任感和集體感等美德；先進的教育教學設施，有助于培養(yǎng)學生形成向往學習、擴大知識面的濃厚興趣，從而激發(fā)學生的智能；良好的后勤保障設施和規(guī)范的管理制度，有助于學生生理和心理的健康發(fā)展。

后勤工作是經(jīng)濟活動，要講究經(jīng)濟效益。但學校后勤又是直接為培養(yǎng)人才服務的，更要講究社會效益。所以學校要經(jīng)營得好，必須后勤管理工作要到位，制度要合理健全，服務要到位，落到實處。