聯想和想象在作文中的運用

韓美祥

【摘 要】作文時恰到好處地運用聯想和想象，可以使文章搖曳多姿。類比性聯想使本體的特征更突出，語言生動形象；對比性聯想使表達的情感更加強烈，文章的內容更加豐富；補充式想象創造出新的形象，把抽象的情感形象化，很自然的就會與讀者產生共鳴，打動人心。

【關鍵詞】作文；聯想；想象；運用

聯想和想象是寫好文章的重要方法。聯想，“是由某一事物想到另一事物的心理過程”，它能把人們的思維引向更廣闊的天地；想象，“是在原有感性形象的基礎上創造出新的形象的心理過程”，它可以使人們的思維不受時間、空間的限制。我們在寫作文時，恰到好處地運用聯想和想象，就可以拓寬寫作思路，使文章語言搖曳多姿，內容豐富充實。下面就從三個方面和大家談談如何在作文中運用聯想和想象。

一、類比性聯想

我們在描寫景物、刻畫人物時，除了對本體的特征，進行正面的細致的描繪外，還可以通過聯想，聯想到與本體特征類似的事物，用這些類似的事物和本體作比喻，使本體的特征更突出，語言生動形象。

如，朱自清膾炙人口的佳作《荷塘月色》，荷塘里的月色，月光下的荷塘，氤氳著濃郁的詩意。作家寫出水的“荷葉”，像“亭亭的舞女的裙”；打著朵兒的花苞，“像剛出浴的美人”；縷縷荷香，仿佛“遠處高樓上渺茫的歌聲似的”……因為恰到好處的使用了聯想，這些出神入化的藝術處理，將別樣的情趣帶給了讀者。

再如：楊絳在《老王》里寫道：“他（老王）簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打一上棍就會散成一堆白骨?！?/p>

這一段文字，極寫老王病入膏肓時的身體僵硬，瘦骨嶙峋。楊絳聯想到了“僵尸”，“骷髏上繃著一層枯黃的干皮”，因為這一聯想，所以雖然著筆不多，但極其傳神，使讀者如見其人，觸目驚心，使讀者頓生悲憫的情懷。否則，讀者只是知道老王“僵硬”“瘦”而已，在內心是不會起多少漣漪的。

二、對比性聯想

我們在描寫畫面、敘述事情時，還可以通過聯想，聯想與本體特征相反的事物，用這些與本體特特征完全相反的事物，與本體作對比，使本體的特征更加突出，表達的情感更加強烈，文章的內容更加豐富。

如老舍《想北平》，表達作者對北京的喜愛，除了正面告訴讀者北京是個什么樣子，還寫道：“倫敦、巴黎、羅馬與堪司坦丁堡，曾被稱為歐洲的四大‘歷史的都城……巴黎，括我看，還太熱鬧。雖然那里也有空曠靜寂的地方，可是又未免太曠，不像北平那樣既復雜而又有個邊際……”

老舍聯系自己豐富的親身經歷和感受，將北京和“倫敦、巴黎、羅馬與堪司坦丁堡，曾被稱為歐洲的四大‘歷史的都城”相比較，歷數北京的好處，道出了作者對北京的情感，一種親情。

再如豐子愷的《楊柳》，其中寫道：“我贊楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。楊柳的美點，是其下垂。花木大都是向上發展的，紅杏能長到‘出墻，古木能長到‘參天。……”

這一段文字，豐子愷寫楊柳的特征，不僅是對楊柳萬枝千條“下垂”特征的正面描述，還聯想到只知道一味向上，只管貪圖自己的光榮不回顧處在泥土中的根本的其他花木，如牡丹，紅杏等，這一對比聯想，既豐富了內容，又更加突出的表現了楊柳之難得，難得的高而不忘本的高尚品性。

三、補充式想象

我們在作文中要表達情感，而情感又很抽象，很難加以描繪，只靠一般的描寫也不足以傳達。因為一味的說悲說樂，未必有多少人感動。如果我們運用想象，創造出新的形象，把抽象的情感形象化，很自然的就會與讀者產生共鳴，打動人心。

如一個孩子受了老師的表揚，自然很高興。但如果只是表述為“我高興極了”，“我高興得無法形容”，就顯得語言蒼白，也不足以感染讀者。但如果這樣寫“我真高興，我的心就像一只小鳥飛出了窗子，有太陽照在上面，暖暖的！”這里運用了想象，就補充了形象的畫面，語言的表現力就大增強了。

又如郁達夫在《江南的冬景》里寫道：“到得冬天，不時也會下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說不出的悠閑境界。你試想想，秋收過后，河流邊三五人家會聚在一個小村子里，門對長橋，窗臨遠阜，這中間又多是樹枝槎椏的雜木樹木；在這一幅冬日農村圖上， 再灑上一層細得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景……”

作者借助于想象的力量，潑墨揮毫點染了一幅情調悠閑的水墨畫，使前面的“說不出的悠閑境界”這一抽象的境界得到了形象的補充，引人入勝。

聯想和想象是思緒的一對翅膀，有了這對翅膀，作文才會充滿靈氣，文章才會在藝術的天空中自由翱翔，才會有自己獨特的魅力。但我們在作文時也要注意，好的聯想和想象是建立在合乎常理的生活經驗上的創作，而不是胡思亂想，不切實際的隨意寫作。

【參考文獻】

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