教師的基本功是教師成長的基石

□文/重慶市教師教育學會副會長

重慶市沙坪壩區(qū)雙碑小學校長 王 瑜

教師的基本功是教師成長的基石

□文/重慶市教師教育學會副會長

重慶市沙坪壩區(qū)雙碑小學校長 王 瑜

教師的基本功是教師成長的基石，是一名教師的基本內(nèi)涵，也是一名教師必須具備的技能。第一共同性，教師的基本功存在很大差異，但老師應(yīng)該掌握的基本技能是共通的。第二基礎(chǔ)性。第三協(xié)作性，教學技能是可以培養(yǎng)和訓練的，新的教師基本功對每一個在職的，和即將擔任老師的師范生來說極其重要，需要大家主動的去學習，去掌握，具有極大的可實現(xiàn)性。第四專業(yè)性，教師基本功具有一定的共同性，在共同性的基礎(chǔ)上，還具有較強的專業(yè)性，術(shù)業(yè)有專功。第五時代性，隨著社會的發(fā)展，教育改革，學生素質(zhì)的變化，以及新課改的推進因素，對教師的基本功不斷提出新的要求。比如多媒體教學設(shè)備使用、電子化教學的開展、心理輔導能力以及科研能力等，下面就教師的基本功內(nèi)涵從傳統(tǒng)和現(xiàn)代兩個角度進行了解。

第一，傳統(tǒng)視角下的教師基本功。傳統(tǒng)視角下的三筆一畫基本功，至今仍是教師基本素質(zhì)的基本內(nèi)容，也是最為必要的組成部分。三筆一畫基本功，指毛筆、鋼筆、粉筆和圖畫，老師在課堂與生活中的示范作用，對小學生來說具有非常重要的意義。如果老師在板書修改作業(yè)的時候字很糟糕，小學生潛意識的仿照，字就寫得很不規(guī)范。教師應(yīng)以自己的書寫給學生提供好的范本。

第二，教學設(shè)計基本功。對所有學生的老師來說都是必須具備的基本功之一。一堂課應(yīng)該怎么開展？其教學目標、教學重點、教學步驟、教學手段是什么？教師課時是多少？都離不開老師在課前教學的設(shè)計，老師圍繞教學內(nèi)容進行備課，實時進行調(diào)度指導，課前反思等，這樣才有充分的認識，才能將所教的知識給學生，讓學生有所學，同時通過基本功的訓練和打磨，逐步提高自己的教學能力。

第三，教學評價基本功。既包含考試為目的的評價機制，也有課堂中學生學習生活中所產(chǎn)生的評價機制。第一否定性評價可以幫助學生認識到自身的不足，并促使他們朝著良好的方向進行改正，有助于學習，培養(yǎng)良好的行為習慣。第二適當中肯的肯定性評價，可以幫助學生認識自身的優(yōu)點，樹立自尊心自信心。

第四，新時代背景下的教師基本功。主要包括理論素養(yǎng)和專業(yè)知識基本功，信息技術(shù)與應(yīng)用基本功，教學科研與反思基本功，情育和人際交往基本功。教師必須具備扎實的專業(yè)技能，才能從容自若的站在講臺，否則會在教學中變得茫然，常常陷入為教知識而教知識的境況，不利于老師的提高，也不利于學生的發(fā)展，老師也極易變成盲從。

第五，信息技術(shù)與應(yīng)用基本功。多媒體被大多所接受，學生每天接觸電視、手機、電腦，對世界的認知有更多元的方式，傳統(tǒng)的黑板加粉筆已經(jīng)不能滿足孩子們的好奇心，在課堂中如何才能抓住學生的注意力，調(diào)動學生對知識的渴望，對課堂的興趣，是新時期教師都應(yīng)該思考的問題。新時代教師都應(yīng)該具備信息應(yīng)用的基本功，利用網(wǎng)絡(luò)快速的查找資料，利用多媒體進行教學，課堂中呈現(xiàn)豐富多彩的教學內(nèi)容，通過視覺激發(fā)學生的熱情，只有緊跟時代才不會被時代所拋棄。

第六，教學科研和反思基本功。不當教書匠當教育家。是老師的自我實踐，現(xiàn)在教育家寥寥無幾，多的是教書匠，不具備可發(fā)展性和復制性，一是主動秩序，具有成長的生存空間，始終從不斷的變化和發(fā)展中適應(yīng)不同的教學環(huán)境、教學對象和背景，且具有較強的借鑒和學習性，前者是教書匠的教學方式，后者是教育家的教學方式。對新時代的老師來說，應(yīng)該保持應(yīng)對變化、適應(yīng)變化的心理和準備。

第七，情育和人際交往基本功。老師面對的多是學生群體，在課堂中面臨幾十個學生，不同的背景、家庭環(huán)境和個人特點，以及人生經(jīng)歷，造就了不同性格、不同表面的學生，面對多樣化的學生群體，人際交往和情育能力顯得尤為重要，此外家長的素質(zhì)高低、性格特點更是多樣，如何與家長實現(xiàn)有效的溝通，減少家校溝通的阻礙，提高家長的配合力度，也是老師思考的學習內(nèi)容。

最后，教師的學習和工作，離不開學校。無論是領(lǐng)導還是同事，如果老師實現(xiàn)良好的人際交往，對工作成長也是有益的，同時對自己的工作帶來更加舒適愉悅的環(huán)境。◇