試析中學信息技術課堂中滲透德育的有效策略

馬萍

（山東省日照市經濟技術開發(fā)區(qū)中學）

摘 要：德育在初中信息技術課堂教學中的滲透十分重要。注重教學策略的有效應用，能夠提高信息技術的課堂教學效率，促進中學生德育教育的深入滲透。

關鍵詞：德育；信息技術；教學策略

信息技術教師需要充分利用學科優(yōu)勢，做到理論與實踐相結合，在具體課堂教學活動中利用有效的教學策略，創(chuàng)新教學手段，進而提高學生的學習積極性與主動性，最終提高教學效率，培養(yǎng)出德育健康的優(yōu)秀學生。

一、在信息技術課堂上滲透“愛的教育”

信息技術教學一方面要從信息技術知識、技能、科學方法、科學精神和科學態(tài)度等側面，科學地確定學生應有的信息素養(yǎng)規(guī)格；另一方面要明確信息學科在人文精神熏陶中的作用，積極探尋二者有效融合的教學方式，運用多種教學方式激發(fā)學生的興趣。利用信息技術課程內容，滲透愛國主義教育、中華傳統(tǒng)美德教育，對學生進行適時的德育教育，也是該學科教學的一個重要

部分。

例如，在專題《探究身邊的信息設備》的教學中，引導學生學會探究計算機的硬件組成的過程中，信息教師可通過對比中外計算機的發(fā)展，展示中國近幾年計算機迅速發(fā)展的現(xiàn)狀，激發(fā)學生的愛國情懷，樹立崇尚科學、熱愛科學、為國家的科學事業(yè)的振興而努力學習的愛國情懷。

學習PPT、Word、Photoshop軟件時，在恰逢中秋節(jié)、國慶節(jié)、教師節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)，可以通過設置制作賀卡、寫感謝信等學習環(huán)節(jié)，讓學生感受傳統(tǒng)文化的魅力，在感恩中成長，陶冶學生的美德情懷。在視頻、音頻編輯的學習階段，利用視頻、音頻展示同學間的友誼、道德禮儀等，對學生進行形象生動的道德教育。

信息技術教師要加大對教育素材的挖掘力度，在課堂上抓住時機，有機滲透，使學生在無形中感受愛的教育，接受德育，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)。

二、實戰(zhàn)情境創(chuàng)設中重視德育教育

德育情境的創(chuàng)建就是營造良好的德育環(huán)境，通過創(chuàng)設符合教材內容的教學情境，將蘊含社會矛盾現(xiàn)象、人文、道德等的生活實例用多媒體展現(xiàn)給學生，從多方面對學生進行德育教育。

信息技術教學中重要的環(huán)節(jié)是創(chuàng)設實戰(zhàn)情境，創(chuàng)設情境的過程中應綜合考慮到學生的學習特點以及教材的基本內容，充分挖掘教材中的文明教育素材，讓學生能夠在全面掌握基礎知識技能的前提下，產生做講文明禮貌學生的精神需求。尋找可滲透德育的機會，使得學生在課堂中不僅能夠掌握基本的知識技能，還能提升自身的信息技術素養(yǎng)以及德育素養(yǎng)，從而使得學生能夠向文明學生、文明市民的方向發(fā)展。

在《探究獲取信息的有效途徑》的教學中，以爭做日照景點宣傳大使為項目選題，讓學生通過網絡自主搜索日照的人文歷史、旅游景點、地方特產。通過創(chuàng)設與學生實際生活貼近的情境，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固學生對自身日常知識的認識，并培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)生活素材的能力。

此外，學生的計算機知識參差不齊，這使教學內容難以適合每一位學生；學生喜歡操作性強的東西，而對教師教授的理論性內容不大感興趣；學生喜歡自由自在地學習和游戲。教師在安排教學任務時，需要充分調動學生的積極性，以更好地實現(xiàn)教學目標，培養(yǎng)學生解決生活中所遇到問題的能力，以便適應社會需求。

通過實例操作的探究與實踐，學生既掌握了操作技能，又受到了很好的思想品德教育，從知識到情感價值觀都得到了提升，提高自主性和積極性，從而提高教學效率。

三、作品交流中體現(xiàn)德育成果

信息技術課堂教學中，小組探究、實戰(zhàn)操作后教師需要組織學生進行小組間作品交流。教師需要引導學生積極發(fā)言、暢所欲言，交流自己在學習探究過程中的心得，提升學生的文明素養(yǎng)。

例如，在《Photoshop界面了解與工具箱認識》教學中，我按照以人為本的教學思想和現(xiàn)代教育理念，利用小組合作學習的模式，設計相關任務，提供微課、操作手冊等學習助手，以學定教，在做中學，讓學生自始至終充分自主學習、自主探索、自我調控、自我展示，學生“指導”學生，小組協(xié)作互助；通過完成任務，達到對知識的掌握和鞏固，并逐步提高自學能力、相互協(xié)作能力和信息的收集、處理能力等。通過作品交流過程，學生不僅提高了的學習主動性，掌握基本的信息技術知識，還可以獲得德育文明教育，增強自信心與創(chuàng)造能力，在合作中培養(yǎng)團結協(xié)作的能力，獲得成功的喜悅和歡樂。

德育教育能夠促進中學生的人格及思想道德行為形成。只有利用有效的教學策略、豐富的教學手段，才能夠在信息技術課堂上進行有效的德育滲透。信息技術課堂要關注每一個學生的德育教育，德育也應該滲透在課堂的每一個環(huán)節(jié)。用“潤物細無聲”的方式培養(yǎng)學生高尚的道德品質，培養(yǎng)敢于面對各種困難、具有創(chuàng)造精神的學生，充分重視學生的個性發(fā)展，推進學生的全面發(fā)展，真正做到德育教育在信息技術課堂上的發(fā)展。

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編輯 白小琴