我的職業(yè)生涯

肖曉菲

（吉林省白山市臨江市第三中學）

摘 要：時光荏苒，歲月流逝，轉眼間已經在教學講臺上站12年了。閉上眼睛，十幾年的教學過往歷歷在目。曾有的苦辣，曾有的酸澀亦如昨日的風雪，而經歷歷練收獲亦如今日的初霽。

關鍵詞：職業(yè)生涯；英語教學；為人師表

記得2005年7月，我來到了這個離家2000里的城市，既陌生又緊張。但是這里的校長很好，安排學校的主任去車站接我，帶我吃飯并安排我住在旁邊的旅店，頓時心里暖暖的。經過面試上課等一系列的競聘程序，校長對我的表現表示十分滿意，并給我時間考慮去周邊的地方走一走，問問自己的心是不是喜歡這里。

平日里在家那邊總是干旱，很少下雨也很少帶雨傘，但那天這邊下了小雨，并且不一會就停了，我感受到了雨后的清新，感受到了人們的熱情和好意。我深深喜歡上了這個地方，在校長辦公室簽訂了就業(yè)合同。于是我與這個地方有了不解之緣，與我喜愛的英語課堂“藕斷絲連”。

年輕并有活力的我開始了英語課堂教學，經過學校領導統(tǒng)一安排我負責教授初一三、四班。23歲的我與學生的年齡相差不到10歲，所以我們之間在課堂上是師生，在課下是朋友，一起討論問題一起玩耍。學生很喜歡年輕的我，很喜歡上我的課，我所教授的班級在每次考試中都名列一、二。我和同學們的默契配合得到了學校領導和同事們的認可，得到家長們的高度評價。就這樣我每天完成我的教學任務，并承擔學校的晚自習、初三學生的晚自習和住宿生的晚自習的教學和管理工作。工作很累卻很充實和快樂！那時的我好像渾身有使不完的勁，真是充滿活力氣息！

就這樣過了一年，后來學校看我教授的班級成績好，我十分認真負責，又給我安排了一個班的教學。這樣只有周日下午能夠休息，其余時間都戰(zhàn)斗在教學的最前沿上，站在這個實現夢想的三尺講臺上，累并快樂著。我一直默默無聞、不追求名利地工作著。

英語課堂教學應更加需要情趣、體驗、多維和互動，由教師的講授型向學生的探究型學習轉變。同時教師要會欣賞學生，激發(fā)并保持學生的學習興趣。要讓學生學會自己去解決問題，讓他們在親身體驗中學會知識，并培養(yǎng)口頭表達能力。課堂環(huán)境的布置對學生的學習也有很大的影響。豐富生動、兼知識性與趣味性為一體的課堂既像是一個知識的“樂園”，又像親切的“家園”。

在上課前，我嚴格按照初中英語課程標準，轉變教育理念并迎接新的挑戰(zhàn)。認真刻苦鉆研教育教材，努力發(fā)掘教材內容和編排，根據學校和學生的實際情況，整合教材，凸出教學內容重難點和語法項目。充分做到對教材和學生的了解，通過制作課件生動形象地表現課堂內容和教學目標。

在課堂上，我利用多媒體輔助教學、卡片、課堂中的真實情境進行教學，學生被生動的圖片吸引了，積極地參與到課堂中來起到了事半功倍的效果。

記得有一次，我一改往日的常規(guī)教學，進行了大膽的嘗試和改革。一堂師生角色互換、別具一格的英語課拉開了帷幕：Teacher（故作疑惑）：What will we learn today？The students

answered together and loudly，Unit 5 Do you want to watch a game show ？一位學生上黑板寫題目，一筆一畫，極為認真，頗有老師的架勢。Teacher：Who can help me review the words in Unit 5！學生們躍躍欲試，臉上抑制不住興奮，他們也許為能幫助老師而自豪，也為自己學有用武之地而快樂。我請了一位平時學習成績中等的同學，只見他迅速地拿著自己的學生卡片來到講臺前，模仿著我平時的樣子。先讓學生齊讀一遍，然后將卡片的順序打亂讓其他同學猜下一張是什么？臺下的同學積極舉手，踴躍發(fā)言。很多同學還自然而然地將單詞和句子結合在一起。學生積極討論，有的準備用對話的形式；有的準備用介紹的形式；有的準備用表演的形式，花樣還挺多。利用小組合作方式學生能夠積極參與到課堂中來，把學生分成勤奮、求實、和諧和創(chuàng)新的小組。學生通過組長和組員之間的同組競爭發(fā)展到不同組之間的競爭，充分鍛煉了學生的積極性和發(fā)掘學生的興趣。

在英語教學中，我很注重英美國家與中國文化風俗、人文歷史的迥異，期望在生活中也做一個師長的榜樣，在課下可以看到孩子們笑臉盈花般望向你，親近你，永遠不肯在課堂上講一句重話，孩子們因為不能肯定自己，已經自卑而敏感了，責罵治標不治本，如何既治標又治本，但看自己的智慧和學生的自愛了。于是課堂上加入了感性關懷，偶然知道了一個孩子當天過生日，遂和全班同學一起唱生日歌給她，那個很愛羞澀，從不和老師接近的小女孩，中午很靦腆地送給我她的一塊生日蛋糕，并從此英語課上敢于舉手了。

總之，在經濟快速發(fā)展、社會不斷進步的今天，作為一名教師，要與時俱進，不斷總結和創(chuàng)新，努力使我的英語教學再上一個新的臺階。

參考文獻：

張雁賓.淺談初中英語課堂教學中的提問藝術[J].考試（教研版），2012（1）.

編輯 司楠