談體育課如何滲透核心素養中的 規則意識

柴建民

摘 要：在體育課程的教學中注意并加強規則意識的滲透具有重要的課程價值和時代意義，進一步凸顯規則意識是體育核心素養的重要內容。本文將從有意滲透與無意滲透兩個方面談體育課如何滲透核心素養中的規則意識。

關鍵詞：有意滲透；無意滲透；核心素養；規則意識

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1005-2410（2017）02-0034-01

2015年《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》中提出了要加快核心素養體系建設，定義了核心素養是指學生應具備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。核心素養是可培養、可塑造、可維持的，可以通過學校教育而獲得。體育品德是體育學科核心素養的三大內容之一，它同運動能力、健康行為一起構成體育學科核心素養的最重要內容，而規則意識是體育品德的基本屬性之一。

在體育課中滲透規則意識，有利于維持良好的課堂教學秩序，約束和控制有礙學習的不良行為，引導學生從事積極高效的學習活動。讓學生形成規則意識，是體育教育的基點，因為沒有基本的規則意識，學生日后離開學校走向社會，就會導致社會管理秩序的失陷，明規則衰敗、潛規則盛行。因此，在體育課程的教學中注意并加強規則意識的滲透具有重要的課程價值和時代意義，進一步凸顯規則意識是體育核心素養的重要內容。

在體育教學中，教師要督促學生認識規則意義、自覺遵守規則，學會自我控制，承擔違反規則的后果。在活動中引導學生從被動遵守規則向自覺遵守規則轉變，提高規則意識、深化規則意識。體育課認真滲透規則教育，是對學生進行品德教育的重要途徑。規則意識滲透分為有意滲透和無意滲透。有意滲透是為了達到滲透目的所采取某種手段或方法，無意滲透是指沒有主觀滲透目的的手段和方法，但達到和有意為之相同的結果。本文將從這兩個方面談體育課如何滲透核心素養中的規則意識。

一、有意滲透規則意識的途徑

1.課堂常規

課堂常規管理是規則有意識滲透的主要途徑之一。例如，學生上課必須穿運動鞋，不準遲到早退、無故曠課，有事、有病必須請假，師生相互問好、愛護公物，等等。在體育教學中，每節課都要嚴格按照課堂常規認真實施、監督，使學生的規則意識不斷強化。

2.體育競賽

體育競賽是學生很喜歡的一種活動方式，它可以激發學生拼搏進取和勇于挑戰的精神，可是由此也會引起一些為獲勝而采用不正當的競爭方法，破壞比賽的公平性。所以，教師在賽前必須講清楚統一、合理的比賽規則，并在整個比賽過程中做到及時準確的公正評判，對違反規則和要求的行為及時制止，根據規則該警告就警告，該扣分就扣分，該取消比賽資格就取消資格。通過督促學生嚴格遵守比賽規則和要求的過程，從而達到遵守規則意識的有意滲透目的。

3.合作游戲（練習）

一般在體育課堂中，二人以上的團隊合作游戲（練習）是深受學生喜愛的一種練習方式，它對激發學生活動興趣和提高技能、體能等都有顯著作用。在合作游戲（練習）活動中，學生們往往變得相當興奮、沖動，容易忽略對規則的遵守，因此，課堂中教師要讓每一位學生明確規則、嚴格裁判。活動前可以讓學生進行一次預練，并對違規現象做出預點評并再次重申規則，對于正式合作游戲（練習）沒按規則進行活動的小組或學生，要及時根據事先制定的游戲規則進行處罰，不能姑息此類違規行為，并對違規的學生也要按照規則進行認真處罰。

二、無意滲透規則意識的途徑

1.場地器材布置

體育課堂上，經常會有場地器材的布置，如各種虛實線條、箭頭方向、遠度線、高度線和器材擺放成圓形、U形、S形、三角形等，就是間接告知學生即將按照相關的要求或目標進行練習或比賽，給學生一個規則暗示，要遵守即將實施的規則。

2.規則制定過程

體育課堂上會有一些師生共創規則的活動，如新游戲規則等。它一般有分組討論、匯總、完善等大致過程，在規則制定的過程中，能使學生很快意識到規則的價值和重要性，及遵守規則和承擔各自的責任，從而達到培養學生規則意識的目的，這是一個規則內化的過程，也屬于無意滲透規則意識的過程。

3.表揚守規榜樣

榜樣的力量是無窮的，對遵守規則的隊、組、個人，要大力表揚，并通過他們引導遵守規則意識薄弱的同伴。當然體育課上教師自身首先就應是一個榜樣標桿，自覺嚴格地遵守要求規則，使學生在教師和同伴的榜樣作用下達到無意滲透規則意識的效果。

現代社會是一個講規則的社會，任何社會個體與外界的交流都離不開規則的限制。個人在學生時代具備了遵守規則的強烈意識，從他律到自律，將規則作為自己的行為標準，自覺遵守校紀校規、法律法規，體育課重視規則意識的滲透將對學生形成終生遵守規則的意識起到事半功倍的作用。