陳樂炳 陳光建
[摘 要] 張奠宙教授指出,“數學活動的必要性在于引導學生將注意力集中到動態的思維過程上”. 數學教學的重要使命是使學生學會“數學地思維”. 本文主要結合筆者的教學案例,談談學生解題不僅要“探其花”,也要“拔其根”,這樣知識理解才會更完整,本質凸顯才會更全面,獲得的結果才具有真實感和清晰性.
[關鍵詞] 解題教學;數學本質;思維培養
數學教學通訊·高中版2017年2期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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