論怎樣教育幼兒準確而完整的表達語言

劉培

摘 要：語言使用是社會政治經濟文化生活中的重要工具，每個人都離不開。那么怎樣從幼兒教育開始，就能使其準確而完整地表達語言，這不僅對現在開發智力有益，而且為其今后精確表達思想，提高工作效率，將會起到不可估量的作用。

關鍵詞：語言；準確；完整

有位教授在教孩子語言的時候，這樣寫道：“教語言是開發孩子頭腦的手段，教孩子完整的語言會事半功倍，我通過實物開啟孩子的說話能力，循序漸進地教孩子外國語?！辈还苁菍W外語還是學漢語都一樣，都應該教孩子完整而準確的語言。

現在許多孩子在語言表達能力上有很大欠缺，我看到有幾種現象：在教孩子說話的時候，不說普通話，孩子難以理解；在教孩子說話的時候，不說完整的語言、正確的語言。如：在教孩子“雞蛋”的時候，不說雞蛋，而說“蛋蛋”；說“餅干”的時候，不說餅干而說“干干”；說“小便”的時候說“尿尿”等。這些現象普遍存在，主要原因在于教者總以為比較難，孩子先從簡單的學起，但讓孩子再學完整語言的時候，等于孩子又接受了一次學習。對于孩子來講，難與簡單是在一個起點的，所以不要覺得難了就不教了，一定要讓孩子開始就接受準確完整語言的教育。

孩子在幼兒園的一日生活中，教師與幼兒的談話、交流最多，但很多情況下，都是教師的敘述多，幼兒的話語少。在老師提到“為什么會這樣的時候？”教室里鴉雀無聲，等到老師把問題解答時，問“是不是呀？”幼兒附和一聲“是”或“不是”。有時也會有個別幼兒來回答，但回答前都要“呃、呃……”或者根本表達不清楚自己要說什么，語無倫次。

方言也給孩子造成一定的書面語言的障礙。由于環境的原因，孩子一直說方言，只有在幼兒園才說普通話，所以幼兒一直處于方言與普通話的轉換過程中。孩子在進行活動時，有時竟不能用書面語言完整地來表達，而是一半是方言，一半是書面語言，甚至干脆用方言來表達。如：我班幼兒楊一對我說：“老師，我媽媽昨天黑來帶我去超市買了一個玩具。”用普通話兼方言說出來聽起來特別不順耳，所以幼兒在學習書面語言時有點困難，如果硬要方言說成普通話，那就表達得不清楚了。還有一個特點，就是孩子在學習的時候，不能看著老師的口型正確地發音，聽起來他（她）發的也是這個音，但是不準確，就是所謂的“嘁音”。只有正確地使用，才能使表達的意思更明確、更清楚。

21世紀的今天，對人的語言能力提出了極高的要求，幼兒語言能力如何，將會影響其一生，因而加強幼兒準確完整的表達能力不容忽視。幼兒時期是培養語言能力最強的時期，對孩子進行良好的語言教育與培養，孩子也比較容易接受。

通過什么方法教孩子正確而完整的語言呢？

一、把握規律，有意而為

語言表達有一定的規律。從語素、文字、詞匯、語法等來表達，都需要符合思維邏輯、經驗習慣，這樣才能達到交際目的。因此，教師在訓練幼兒語言的時候，應當有意識地將標準化的語言表達方式傳輸給兒童，使其形成良好的表達習慣。

二、注重方式，開展活動

1.寓教于樂，開展情景活動

幼兒啟蒙教育階段，幼兒的形象思維較為活躍。因此，僅僅靠抽象的灌輸是不科學的。實踐證明，只有直觀的、形象的教育，才能達到事半功倍的效果。如：我在一節語言課上讓幼兒學習量詞的使用時，不是讓幼兒死記硬背式地記住哪個量詞搭配哪個名詞，而是開展情景活動，讓幼兒扮演各種小動物的角色來大商場里買自己所需要的東西，既增加了幼兒的學習興趣又培養了幼兒的說話能力。還有好多如講故事、朗誦兒歌、玩語言游戲、看圖講述等等。通過開展這些活動，為幼兒創設了和諧的氛圍，使幼兒樂意把自己想說的意思傳達給老師，而老師就要及時正確地給予糾正或解釋，使幼兒得到提高。

2.開展戶外活動，創設交流情境

（1）戶外游戲時，讓幼兒觀察幼兒園里的墻面上所畫的圖片，并引導幼兒說出自己都喜歡什么，為什么喜歡它們？有的小朋友就會說：“我喜歡龜兔賽跑的畫面，因為烏龜簡直太厲害了。”“我喜歡小蝌蚪找媽媽的畫面，因為小蝌蚪不怕困難終于找到它們的媽媽了。”

（2）春游時，帶幼兒去公園散步，啟發幼兒講述自己所觀察到的事物變化的現象。如，小河邊的春柳，啟發幼兒講出：“我發現柳樹的枝條上長出了嫩嫩的綠芽?！惫膭钣變赫f出更多的現象。

家庭教育也要注意有意識地培訓幼兒良好的語言行為。父母是孩子最好的老師，其一言一行會影響幼兒語言的準確和意象的表達，甚至會影響老師的教育效果。因而，學校和家庭必須合二為一，共同為幼兒創造良好的語言環境。

在通過孩子感興趣的事物或在玩的過程中，教孩子認識事物要用準確而完整的語言來表達。家長或老師在與孩子談話時，要讓孩子樂于說，樂于講，并要求她（他）用普通話完整而準確地表達。

編輯 王亞青