放飛愛的真諦，踐行自主管理

鄭智蓮

摘 要：不同的少先隊員，有不同的特點，引導的方法得當，他們就會流露出不一樣的個性與別樣的精彩。中隊建設和活動中，讓隊員學會自我管理，更有利于少先隊員的健康成長。

關鍵詞：自主管理；放手；創造；收獲

一、“珍愛”的教育，快樂的學習

作為中隊輔導員，面對中隊里天真的孩子們，總會有人問及：這些都是外地人，太難教了，怎么辦呢？是的，孩子們基本為外來務工人員子女，他們的父母遠離家鄉，來到城市中為城市建設貢獻力量，他們也隨著父母來到陌生的城市，讓他們在這里學好知識、學會做人是多么重要啊！

因此我決心“珍愛”他們。這些小候鳥們來到新的學校就讀時，總是對新環境抱著戰戰兢兢的態度，我們“珍愛”地對待他們，可以讓他們盡快得到歸屬感，感受到相互之間的噓寒問暖、關愛和關心，盡快成為這片天空的自由翱翔者。抱著這種珍愛與關心，我成為他們生活的“媽媽”。

正是這種“珍愛”讓他們有了歸屬感，他們才會溫馴地回歸中隊集體，珍惜集體榮譽，參與集體活動，讓集體屢獲殊榮。當然，他們自己也能成長為積極向上的優秀少先隊員。

二、“自主”的工作方法

很多中隊輔導員都認為中隊輔導員事情瑣碎，煩不勝煩，干完都難，更何況是干好呢？我以為這個時候讓孩子自主管理就是好辦法：

1.自己制定行事歷。在中隊里，每周都會看到中隊活動的行事歷。孩子們通過這樣的行事歷提示大家本周的中隊工作。在教室外面還有中隊風采展示，每一次中隊內的一些比賽作品孩子們都要展示在外面的墻報上，展現自己的風采。

2.主題隊會，精彩絕倫，創新不斷。每周中隊都要舉行主題隊會。輔導員將放手讓孩子們著手，把主題隊會這個工作交給孩子們，中隊里的孩子們人人參與，人人有工作。如：每小組6人負責組織活動——兩人查找相關資料、一人制作“PPT”、兩人負責主持隊會、一人負責拍照、一人現場筆記摘錄，存檔。下面聽的孩子們專心致志，積極發言，陣容不亞于任何一節公開課，關鍵是孩子們從中受益，輔導員欣慰萬分，笑臉不斷。

3.中隊月總結會議自己開。每個月、每半個學期我們中隊的孩子總是自己組織班干部總結會議，總結他們的月表現情況。孩子們在各種事務上發表自己的想法，從中也取長補短，接著是即刻著手安排時間與地點并啟動工作。

三、“創造”性開展隊集體活動，讓孩子們豐富“玩”

對于一個中隊來說，活動是非常重要的，因為孩子們通過各種活動便無聲息地受到教育，同時孩子們喜歡活動、樂于活動，并將各種活動有條不紊地設計和開展。每年中隊根據傳統節日以及相關綜合性隊活動一一開展，從不耽誤。

1.親子一起來體驗勞動。為了建立良好的家校互動，增進親子感情，我們組織了親子勞動活動，邀請家長和孩子們一起參加學校“QQ菜園”的勞動活動，在勞動過程中孩子們有了和父母進一步的親密相處，在家長陪伴下孩子們在活動中深刻體會到勞動的光榮，明白了今天的美好生活是靠雙手的辛勤付出才有收獲。

2.人人參與表演。不管是班級中的哪位孩子，都能體驗表演機會，讓孩子享受表演帶來的樂趣與收獲：歌唱祖國、詩歌朗誦、群舞展示、相聲、小品等體會人人參與，享受“藝人”風采。

3.師生、親子齊動手，體驗傳統節日好興致。我很注重傳統節日的活動組織，因為小學生活相對來說比較空閑，所以隊干部決定在小學階段相繼組織中國優良傳統節日，讓孩子們不忘傳統，走進傳統文化，傳承傳統文化的魅力。比如，元宵做燈籠活動；清明節做清明餅活動；端午節“撞蛋”比賽；冬至到了，和家長一起把教室變成“餐廳”“廚房”，讓師生、親子一起做湯圓、吃湯圓，體驗湯圓的“團圓”美意，并讓孩子們把第一個湯圓給爸爸、媽媽先品嘗，第二個湯圓給學校的老師們品嘗，在實際行動中學習“孝”與“敬”；臘八時和孩子們一起制作臘八蒜……

四、“鉆研”的學習精神

為了更科學地引導每個孩子，作為輔導員，自身的業務素質不容忽視。注重個性培養，精選各種中隊建設教材，有針對性地為每個孩子打造自己的人生路。作為一個少先隊員，給予他們更多的空間，讓他們為設計學習路上的宏偉目標，堅持自己的“鉆研”。并將自己的風采呈現在隊活動中，用他們自己的掌聲稱贊自己，稱贊對方……課堂中師生總會為互動激勵，掌聲連連響起。正是這樣的“鉆研”，這樣的進取，本中隊的孩子們參加了各類競賽，均榜上有名。學生區級以上獲獎：學生一屆帶出來的，溫州市級獲獎14人次；區級獲獎33人次；班級團體獲得溫州市優秀班級，學生多人獲得市、區優秀學生等。

多年的少先隊工作，令我悟出一個再平常不過的真理！只要你把自己的愛灑給每個孩子，大方地將愛拋到中隊中，將中隊的主動權交到每個孩子手里……不需要太多的言語去交代，不需要太長時間去驗證，不需要過多的舉止去輔助……你每天都會看到孩子們那超常的能力在這里綻放！

參考文獻：

張先翱.少先隊工作方法論[M].中國少年兒童出版社，1999-03.

編輯 孫玲娟