寫字教育在中小學教育中的地位及作用

趙挺杰

摘 要：寫字教育對培養學生的各種素質起著不可低估的作用，而且是其他學科所不能比擬，不能代替的。寫字是一種視覺形式藝術，眼睛在整個教學中具有頭等重要地位。寫字教育也是一種審美教育，能促進學生思維能力的發展，中小學的寫字教育讓學生模仿體例為主，在此基礎上進行應用。寫字教育可以培養學生的堅強意志和堅韌毅力。

關鍵詞：寫字教育；觀察；審美；思維；模仿；表現；心理素質

中小學的寫字教育是一種初級的基礎教育，其主要目的就是實用教育、審美教育，并不是培養書法藝術家，為繼承中華民族的國粹——寫字藝術的高級教育。由于寫字具有視覺形式藝術的特性，并且有其自身獨特的教育方法、規律，因此寫字教育對培養學生的各種素質起著不可低估的作用，而且是其他學科所不能比擬的，不能代替的。它在學生素質教育中的作用主要表現在以下方面：

一、觀察能力方面

寫字是一種視覺形式藝術，眼睛在整個教學中具有頭等重要地位。寫字的教學也總是以直觀教育為主，這對學生觀察能力的提高起著極大作用。例如，教學“橫”時，一般要求學生邊鋒起筆，中鋒運筆，收筆護尾。這么多的專業名詞，用筆的講究只能靠只管形象的方法逐步示范給學生看。學生也只有通過細致的觀察才能進行理解并試著用筆。除此別無他法。這一個小小的“橫”就有如此細微的用筆講究，還有“橫”在字中的位置，長短、傾斜角度、粗細、曲直等變化，學生如不認真細致地觀察，就不可能掌握它的寫法。

從上面可以看出，寫字教育的實質就是進行視覺形式的細膩辨別分析能力的培養。

二、審美能力方面

寫字教育也是一種審美教育。寫字是我們祖先以文字為媒介，對世界萬物進行獨特的概括和精疑的提取，經過千錘百煉之后，才具有出神入化的線條美、結構美的藝術。通過教育，其一，可以讓學生明白黑白的線條，通過不同的組合，會具有巨大的魅力，這是我們中華民族的驕傲，任何其他民族所沒有的；其二，寫字教學可以幫助學生掌握秩序、結構的審美概念，樹立空間意識。

三、思維能力方面

北宋大學者程頤說過一句話，“為學之道，必本于思，思則得之，不思則不得也?！边@思指的是“悟性”，一種良好的思維能力現代心理學認為，思維能力是人的整個智力結構的中樞，思維發展了，人的智力水平也就提高了。寫字的學習，要求培養學生良好的悟性，同時又推動其發展。反過來，思維的發展又促進學生寫字學習的進步。二者是相輔相成，密不可分的。寫字教育能促進學生思維能力的發展，主要又分為四個方面。

1.學生形象思維能力的發展

寫字教學中，由于漢字的一些特殊特征，往往有利于教師對學生進行形象思維的培養，使學生把寫字跟形象思維結合起來，從而把字寫得更好。

2.比較思維能力的發展

寫字教學中，學生的比較能力非常重要。因此，教師常常有意識地培養學生的比較能力。寫字教學時，學生比較的內容是多方面的，有細小的比較，也有大方面的比較；有縱向的比較，也有橫向的比較，卻總是圍繞寫字內容進行。

3.概括思維能力的發展

寫字教學中出現的創字往往是最具代表性的字，具有其他字的一些共性。學習了一些范字后，我們可以發現其中的一個共同點，那就是一般規律或是特征。因而教師教學一些同類的范字后在學生獲得大量感性認識的基礎上，讓學生思考、歸納、總結、探求其中一些規律性的東西，然后自己得出方法。

4.遷移思維能力的發展

學生練習好多的字及規則后，就要能運用到其他字的書寫中。通過學習再應用，是寫字教育的基本目的。把學到的書寫方法及規則如何運用到書寫中呢？這里有一個思維過程。學生不可能不思考就能運用出來。

四、模仿能力方面

中小學的寫字教育讓學生模仿體例為主，在此基礎上進行應用。評價學生學習書法好壞的標準就是模仿的逼真程度。寫字學習過程中，模仿是唯一的法寶，而且它不像美術一樣重視寫生，重視豐富的想象，所以模仿變得更加重要。特別是它可以訓練眼與手對對象概括的準確度，從以上可以看出寫字教學就是培養學生的模仿能力。主要表現是采取描紅、仿影、對臨、背臨等手段進行教學。

五、表現能力方面

我們這里所說的表現能力是比較低級的，是模仿能力的高級階段。中小學階段對學生寫字表現能力的要求比較低。說白了，就是實用為主的寫字表現，較高層的只需要學生抓住字的主要特征，結合體例寫出一首簡短的詩或其他內容的作品就算很好。這一表現要求，雖說比較低級但都要學生心（思維）、眼（觀察）、手（技巧）三者的聯合操作，三者缺一不可。

可以說，寫字教育是對學生心、眼、手三者總體能力的鍛煉，雖是較低層次表現能力的培養，但比發展模仿能力又上了一個檔次。

六、心理素質方面

寫字教育可以培養學生的堅強意志和堅韌毅力。眾所周知，寫字教育的特性決定了寫字學習的枯燥和學習的困難。寫字學習要遵循一定的規則要求，不像美術可以摒棄成人的一套，憑自己的興趣、想象描繪，這就在一定程度上限制了學生寫字學習興趣的發展。如果是沒有興趣的學習，對學生來說，無疑是枯燥乏味的。但為交差，又必須得練，再加上寫字不像美術、音樂等一練就立竿見影，常常一段時間的練習后也沒有多大效果。因此，沒有堅強的意志是不可能練好字的。教師必須時時加以解決：書法興趣的培養；幫助解決學習中的困難；最要緊的還是幫助學生培養堅強的意志。

另外，寫字學習還可以讓學生充實生活，形成學生生氣勃勃、樂觀向上的精神風貌。