基于小學語文教學中創新教育實施探究

朱琴芳

摘 要：在知識時代環境下，我國開始注重素質教育在教學中的開展，作為素質教育的一部分，創新教育十分重要，越來越多的人開始關注如何將創新教育在小學語文教學中實施。圍繞小學語文教學中創新教育實施這一主題展開了討論。

關鍵詞：小學語文教學；創新教育；教學方法

作為一門基礎課程，小學語文的情感十分豐富，其在小學生創新意識進行培養方面的作用非常大。在新時期，創新能力和意識是教育對學生做出的新標準和新要求，其體現了素質教育的重要內容，將創新教育在小學語文教學中開展十分重要。所以，需要采取措施將創新教育在小學語文教學中進行有效的實施。

一、創新和創新教育的概念

立足于已經掌握的知識，人們在重新組合這些知識的過程中創造的新事物、出現的新想法就是創新。創新對于小學生來說，并不只是對新事物進行創造和發明，而是突破自己的思維模式。

創新教育就是對以往所使用的教育方式和觀念進行創新和改變，讓學生在學習的過程中獨立自主地探索新內容和新知識，并且對自身經驗進行應用，使自己有新的體會出現。在新的體會出現的過程中，讓學生掌握基本的學習能力和方法，從而更好地將自己培養成為創新型的人才。作為現代教育的實際體現，創新教育是素質教育非常重要的一個部分，與其要求及本質相符合。

二、小學語文教學中創新教育實施的策略

（一）對多種教學方法進行應用

1.對多樣靈活的教學方法進行應用

在語文教學中，教師需要保證教學中充滿活力、歡樂以及趣味性，所以，教學活動要對多元化進行追求。在以往的教學中其教學模式太過形式化，這對學生學習興趣的激發非常不利，對培養學生創新精神也非常不利，對此需要對多種教學方法進行應用，從而創新和改革教學活動。例如，在學習具有較強畫面感的課文的時候，需要對學生進行引導，使學生能夠邊畫邊讀，在學習具有較強學習情節的故事的時候，能夠對學生進行引導，使其扮演故事中的各種角色。在學習語文的過程中，不僅能夠對學生的表演以及讀書能力進行提升，使學生更加理解課文，還能夠提升學生的想象能力以及語言能力，對學生進行引導，使其對學習更加重視。探究性學習是小學語文學習中非常重要的一部分，其對學生的學習以及思考獨立性的培養十分有利，能夠使學生在此過程中形成自己的見解，幫助學生建立正確的價值觀。長此以往能夠發展學生的思維，發揮學生的創新能力和意識，發展其對問題進行分析以及解決的能力。

2.對課本的創造性精神進行應用

傳統應試教育對小學語文教學具有非常深的影響，在這種教育模式的影響下，學生就會失去獨立思考的能力與創新精神，會在缺乏興趣的情況下進行語文學習，在這種教學中會逐漸磨滅學生的創新意識、創新精神以及個性。在教學過程中，語文教師應該對學生的創造性求異思維進行培養，對學生的創新能力進行提升，不要對全體學生提出統一的要求，不要向學生灌輸答案只有一個的觀點，這樣才能使學生的創新精神得到提升。例如，在對《稱象》這篇課文進行教學的時候，就可以先讓學生思考稱象的方法，將學生的創新思維激發出來，使學生尋找更加創新的方法。

（二）對教材內容進行充分利用

1.創造性的特征與精神包含在小學語文學習中

在小學語文教學中，其學習的創造性特征十分鮮明。例如，閱讀教學存在于語文教學中，由于學生之間存在差異，因此其閱讀之后也會產生不一樣的想法和感受，其對課文進行理解的角度也各不相同。在閱讀的過程中，能夠不斷地提升學生的個性閱讀能力。但在語文教學中需要保證大同小異，在說話教學、作文教學以及識字教學方面對學生的要求一致，但其中也有很多不同的要求，需要學生對自身個性進行發展，進而對學生創新精神的發展起到促進作用。

2.創新教育的素材和資源包含在語文教材之中

人類文明史上有許多對新事物進行創造的案例存在于小學語文教材之中，例如“萬里長城”“趙州橋”等，這些都能夠將學生的創新意識激發出來。除此之外，還有許多名人的事跡存在于小學語文教材中，例如，曹沖稱象等。這些都能夠使學生產生情感共鳴，并且小學語文教材也稱贊歌頌了愛迪生等具有創新精神的人，這些創新都是建立在人們自己的努力拼搏之上，這些具有創新精神的發明則為人們的生活帶來了便利，這些都會影響小學生的情感，對學生的創新意識進行激發。

本文就小學語文教學中創新教育實施進行了探討，首先介紹了創新和創新教育的概念，隨后提出了小學語文教學中創新教育實施的策略。在當今時代，對學生的創新能力進行培養對于小學語文教學和學生的成長來說都非常重要，通過措施的實行，能夠使小學生在語文學習中的思考更加積極獨立，對語文教學的有效性和質量進行提升，對創新教育的有效性進行提升，進而使小學生在今后的成長和學習中能夠更加健康、全面。

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編輯 謝尾合