內(nèi)蒙古地方高校新聞采訪與寫作課程模式改革初探

銀燕

內(nèi)容提要：內(nèi)蒙古地方高校新聞采訪與寫作課程教學(xué)改革是當下內(nèi)蒙古自治區(qū)高等教育改革中重要的組成部分，對于提升民族地區(qū)高校新聞采訪與寫作課程教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。本文從研究內(nèi)蒙古高校新聞采訪與寫作課程模式改革的必要性出發(fā)，在對內(nèi)蒙古地方高校新聞采訪與寫作課程的教學(xué)現(xiàn)狀作出分析的基礎(chǔ)上，對課程模式改革策略進行了研究，以期能夠為今后課程教學(xué)質(zhì)量的提升提供借鑒。

關(guān)鍵詞：內(nèi)蒙古；新聞采訪與寫作；課程模式；改革

基金項目：本文為集寧師范學(xué)院2015年教學(xué)改革與研究課題“民族地區(qū)高校新聞采訪與寫作課程教學(xué)改革探析”，編號：JGKT2015027。

內(nèi)蒙古高校新聞采訪與寫作課程教學(xué)近年來得到了極大發(fā)展，這對于內(nèi)蒙古當?shù)匦侣勈聵I(yè)建設(shè)具有十分重要的意義。推動民族地區(qū)高校新聞采訪與寫作課程的改革，不僅符合當前我國高等教育改革的需要，同時還能夠極大地提升內(nèi)蒙古自治區(qū)新聞人才培養(yǎng)質(zhì)量。但是，當前內(nèi)蒙古自治區(qū)部分地方高校新聞采訪與寫作教學(xué)仍然存在一些問題，進行課程改革勢在必行。

一、內(nèi)蒙古地方高校新聞采訪與寫作課程模式改革的必要性

首先，我國新聞事業(yè)的發(fā)展，要求內(nèi)蒙古地方高校新聞采訪與寫作課程進行教學(xué)思維改革。由于我國新聞事業(yè)不斷發(fā)展和完善，對新聞采訪與寫作人才的培養(yǎng)也提出了更高的要求。為此，在當前新聞采訪與寫作課程教學(xué)中，應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思維，采用更為先進的教學(xué)模式以適應(yīng)現(xiàn)代化新聞人才培養(yǎng)需求，從而使得所培育出來的現(xiàn)代化人才能夠滿足社會發(fā)展的根本需要。

其次，日趨發(fā)展的媒體行業(yè)要求內(nèi)蒙古地方高校新聞采訪與寫作課程應(yīng)適當增加教學(xué)內(nèi)容。近年來，新聞采訪與寫作課程在不斷調(diào)整、不斷完善，造成課程內(nèi)容在傳統(tǒng)模式基礎(chǔ)上逐年增多。傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容已不能滿足當前媒體發(fā)展需求，因此，抓住高等教育改革契機，注重教學(xué)內(nèi)容的改革也是提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)、培養(yǎng)適應(yīng)社會崗位需求的關(guān)鍵因素。

再次，新聞采訪與寫作課程教學(xué)水平的提升，要求內(nèi)蒙古地方高校新聞采訪與寫作課程對自身體系進行完善。由于內(nèi)蒙古地方高校新聞采訪與寫作課程仍處于持續(xù)發(fā)展和完善的過程之中，因此教師在教學(xué)過程中，不能夠借助完善教學(xué)體系作為教學(xué)參考，特別是在教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容的把控方面更是缺乏科學(xué)指導(dǎo)和參考依據(jù)，這也嚴重制約著當前內(nèi)蒙古地方高校新聞采訪與寫作課程教學(xué)質(zhì)量的提升。因此在教學(xué)改革過程中，必須注重完善教學(xué)體系，從而借助完備的教學(xué)體系，指導(dǎo)教師對教學(xué)進度和教學(xué)課程進行科學(xué)合理的規(guī)劃和安排。

最后，教學(xué)質(zhì)量的提升與社會人才需求具有密切關(guān)系，同時針對新聞學(xué)學(xué)科的特殊性要求，對采訪寫作的實訓(xùn)教學(xué)也應(yīng)進行重新規(guī)劃。教學(xué)實訓(xùn)是提升新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生寫作實踐能力的重要路徑，因此，內(nèi)蒙古地方高校新聞采訪與寫作課程教學(xué)，應(yīng)根據(jù)地區(qū)人才需求的實際情況，對教學(xué)進行合理規(guī)劃，從而推動教學(xué)水平和學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，以適應(yīng)現(xiàn)代媒體的需求。

雖然內(nèi)蒙古地方高校新聞學(xué)學(xué)科建設(shè)取得了一定程度的發(fā)展，但傳統(tǒng)的課程模式顯然已經(jīng)不能適應(yīng)當前專業(yè)發(fā)展需求。同時，在這種情況下，內(nèi)蒙古新聞學(xué)專業(yè)發(fā)展必須緊隨高等教育改革的腳步，完成現(xiàn)代化的新聞專業(yè)教育改革，從而做到與時俱進。探索重要的專業(yè)必修課之一的新聞采訪與寫作課程模式改革意義重大。

二、內(nèi)蒙古地方高校新聞采訪與寫作課程教學(xué)現(xiàn)狀

在內(nèi)蒙古地方高校新聞教學(xué)中，由于受傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響較大，因此，老師們對傳統(tǒng)教學(xué)模式與當前社會發(fā)展需要的關(guān)系不夠明確，導(dǎo)致了一些高校所培養(yǎng)出來的學(xué)生不能適應(yīng)社會快速發(fā)展的需要；其次，由于受到課程時間的限制，使得新聞采訪與寫作課程只能選取教學(xué)精髓內(nèi)容，從而導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容被迫放棄，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；另外，考核方式也有待改進。考核方式一直是督促學(xué)生學(xué)習(xí)、考察學(xué)生學(xué)習(xí)成果的有效方式，但是現(xiàn)有新聞采訪與寫作課程的最終考核方式，有時并不能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)進行有效的督促與考察，從而使得學(xué)生難以有效約束自身的學(xué)習(xí)行為并提升自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、內(nèi)蒙古地方高校新聞采訪與寫作課程模式改革的策略

（一）改進教育觀念。很多高校在進行授課過程中教育觀念有偏頗。教育的目的不是使學(xué)生單純地接受先進的知識，而是通過對學(xué)生進行各種能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在走出校園的時候獨自應(yīng)對復(fù)雜的社會環(huán)境和工作需要，新聞采訪與寫作教學(xué)也不例外。只有教師能夠認清新聞采訪與寫作課程教育的目的，才能夠積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，從而在教學(xué)中適應(yīng)社會需求，培育適合當前社會發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才。

（二）打破課時局限。課時往往是制約高校專業(yè)課教學(xué)發(fā)展的主要因素之一。由于受到了課時的限制，使得一些高校新聞專業(yè)的學(xué)生無法系統(tǒng)理解教師的講解，從而導(dǎo)致學(xué)生對于專業(yè)課的認知只是停留在片面的階段，更談不上學(xué)生能夠在充足的教學(xué)時間內(nèi)提升自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，對于新聞采訪與寫作課程來說，在教學(xué)改革中一定要打破課時的約束和限制，從而使學(xué)生能夠在充裕的時間內(nèi)增強自身對新聞采訪與寫作教學(xué)專業(yè)課的認知程度，并能夠系統(tǒng)地接受教師講解的內(nèi)容，從而全面提升自身素質(zhì)與專業(yè)素養(yǎng)。

（三）優(yōu)化考核方式。適當?shù)目己朔椒ú粌H能夠有效促進學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升，而且還能夠推動課程的完善，并使學(xué)生在合理、科學(xué)的考核標準下，朝著自身的學(xué)習(xí)目標以及課程教學(xué)目標而努力，新聞采訪與寫作課程也是如此。但是由于內(nèi)蒙古地方高校新聞學(xué)專業(yè)的考核制度有待完善，從而使得考核方式不能夠很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，繼而嚴重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此，院校相關(guān)部門及專業(yè)課教師必須及時優(yōu)化考核方式，從而發(fā)揮出考核方式在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方面的作用，并培養(yǎng)與提升學(xué)生在新聞采訪與寫作課程中所必須具備的基本能力。

（四）改革新聞采訪與寫作課程教學(xué)方法。首先，教師在教學(xué)中可以采用案例教學(xué)法。案例教學(xué)法就是指教師在授課的過程中借助之前存在的經(jīng)典實例，使學(xué)生在營造的特殊場景和特殊要求下進行新聞采訪與寫作。這種形式的授課能夠借助包含大量專業(yè)知識的場景，極大地擴展學(xué)生的知識面，并且極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)熱情，從而促使所有的學(xué)生都參與到課堂教學(xué)過程中，從而提升新聞采訪與寫作課程教學(xué)的全面性和有效性。

其次，模擬教學(xué)法也是新聞采訪與寫作課程教師可以采用的教學(xué)方法之一。通過模擬化的課程教學(xué)，教師和學(xué)生能夠在角色扮演中體會到當事者和新聞編輯者不同的思維方式，并且能夠?qū)⒑芏鄰?fù)雜的場景展現(xiàn)在學(xué)生的面前，新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)生不斷接觸到與真實實踐工作相似或相同的內(nèi)容，這對于提升學(xué)生新聞采訪與寫作能力有巨大幫助，對適應(yīng)新聞采訪與寫作發(fā)展趨勢、滿足社會崗位對現(xiàn)代復(fù)合型新聞人才的培養(yǎng)具有著重要意義。

再次，在內(nèi)蒙古地方高校新聞采訪與寫作課程改革過程中，應(yīng)積極鼓勵教師使用先進的策劃教學(xué)法。策劃教學(xué)法要求教師對當前的教學(xué)過程和教學(xué)進度進行相應(yīng)的規(guī)劃，從而推動學(xué)生在教師的策劃之下、在保證課時需要的前提下，完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。這種教育方法能夠讓新聞采訪與寫作課程教學(xué)體現(xiàn)出更好的計劃性，繼而有效推動課程教學(xué)目標的實現(xiàn)。同時，這種教學(xué)方法也是我國諸多教學(xué)實踐中最常用的教學(xué)方法之一，對于提升內(nèi)蒙古地方高校新聞采訪與寫作課程教學(xué)水平能夠發(fā)揮出重要的作用。

最后，在內(nèi)蒙古地方高校新聞采訪與寫作課程模式改革中，應(yīng)當重視強化教師與學(xué)生之間的互動。互動式教學(xué)法能夠使得學(xué)生和教師之間的信息實現(xiàn)雙向流動，推動教師和學(xué)生之間建立有效的溝通與交流關(guān)系，從而讓教師能夠在教學(xué)中更好地收集到學(xué)生的反饋信息，并認識到學(xué)生的不足之處。同時，學(xué)生也能夠在學(xué)習(xí)的過程中對教師的授課方法和授課內(nèi)容提出自己的看法與建議，從而與教師一道對新聞采訪與寫作課程教學(xué)做出優(yōu)化，確保其教學(xué)能夠最大限度地滿足師生雙方需要并實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平的提升。

（五）改革新聞采訪與寫作實踐教學(xué)模式。首先，在對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行改進的過程中，內(nèi)蒙古地方高校新聞采訪與寫作課程必須建立軟硬件完善的實訓(xùn)教學(xué)基地。實訓(xùn)教學(xué)基地的建立能夠為學(xué)生提供對自身專業(yè)能力做出檢驗的實踐場合，也能夠讓新聞采訪與寫作課程教學(xué)以實踐的方式完成指定的教學(xué)任務(wù)，這對于推動學(xué)生將書本知識的理解轉(zhuǎn)換為實際應(yīng)用能力具有著重要意義。

其次，院校部門應(yīng)當充分利用校內(nèi)外資源滿足當前新聞采訪與寫作課程教學(xué)的基本發(fā)展要求。對院校內(nèi)外資源的有效利用可以極大化地減少課程教育改革成本，同時也可以減少專業(yè)購買教學(xué)設(shè)備和教學(xué)資源的投入，從而在充分整合教育資源與利用的基礎(chǔ)上，確保教學(xué)任務(wù)的完成。

再次，學(xué)校應(yīng)鼓勵學(xué)生自主成立新聞社團。新聞社團的成立不僅僅可以使學(xué)生在相互交流溝通中實現(xiàn)對自身知識結(jié)構(gòu)的完善，還能夠通過認真聆聽其他人對新聞采訪與寫作課程的理解，從而在完善自身對新聞專業(yè)認識的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)自身新聞采訪與寫作理論知識水平與實踐能力的提升。

最后，學(xué)校應(yīng)鼓勵學(xué)生進行現(xiàn)場新聞采寫。只有將學(xué)生放在了真實的環(huán)境中，才能夠使學(xué)生認識到自身在專業(yè)素養(yǎng)方面存在的缺陷與不足，并促使學(xué)生針對自身不足進行相應(yīng)的完善和改進。在此過程中，內(nèi)蒙古地方高校可以鼓勵學(xué)生參與到院校活動的采訪以及新聞稿的寫作當中，并擇優(yōu)在校園刊物中出版，從而提升學(xué)生的新聞采訪與寫作能力，并調(diào)動學(xué)生參與新聞采訪與寫作的熱情。

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（作者單位：集寧師范學(xué)院）