淺析高中語文作文教學的實用性和創新性研究

楊文華

隨著高中教學改革如火如荼的開展，傳統的教學模式已經不能再滿足現代教育的要求，很多學校都由最初的一年備考改為了三年備考，這在高中語文中也不例外。作文教學作為高中語文的重要組成部分，不僅分數比例高，且學生提升較慢，需要長期的素材積累和語言揣摩。本文將對高中語文作文教學的實用性和創新性進行研究，旨在為高中語文作文教學提供參考。

現階段，高中語文作文教學的現狀不容樂觀。很多語文老師主要是通過給學生預留一定的時間，先讓學生進行自我寫作，再利用剩余時間進行作文評比，為學生講解其中的優點和不足，來提升學生的寫作能力。但這種方式存在一定弊端，主要是很多學生在自我構思的過程中，很難真正利用這段時間達到理想的教學效果，反而有相當一部分學生在此期間分神或休息，浪費了大好時間。

因此，高中語文作文的教學應注重其實用性和創新性。

首先，實用性方面，老師應當將有效的寫作技巧傳授給學生，在寫作過程中，不僅要注重精彩的開頭，還需要注意首尾呼應，給文章一個圓滿的結尾。在此基礎上，仔細構思文章的結構脈絡，做到思路清晰，有效突出文章主題。例如，高中語文老師可以用一個真實的故事材料來引導學生，從而明確寫作思路，提升學生的語言組織和表達能力。隨著學生寫作能力和熟練程度的不斷增長，還需要注重學生知識儲備的提高?！?br>