在語文教學中如何指導學生朗讀

黃杰

【摘 要】

朗讀是語文閱讀教學中的重要方法，也是語文課堂教學中使用最普遍的學習方式?？墒牵L期以來，在朗讀教學中教師角色錯位，學生在朗讀中存在著各種弊端，朗讀缺乏技巧，缺乏情感，有效性缺失，這樣嚴重影響了學生語文能力的提高。因此現在大部分教師逐步認識到誦讀的重要性，在課堂上朗朗的讀書聲多了起來。朗讀是語文教學的首要之法，誦讀課要成為語文課堂教學中最常見的課型。朗讀是閱讀教學中最經常，最重要的訓練，它對理解課文內容，發展語言，陶冶情操，提高閱讀能力和培養良好閱讀習慣都起著舉足輕重的作用。

【關鍵詞】

語文教學 朗讀 指導

《語文課程標準》指出：“要讓學生充分地讀，在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感熏陶?！边@就是說朗讀教學是小學語文教學的一項重要的教學任務。因為就語文學習而言，朗讀是閱讀的起點，是理解課文的重要手段，有感情地朗讀課文，有助于加深學生對課文的理解，古語“書讀百遍，其義自現”說的就是這個道理。那么如何在語文教學中加強學生的朗讀呢，這對于許多課堂一線的語文老師還是一個難題。筆者長期從事小學語文課堂教學工作，在教學中如何指導學生的朗讀積累了一些自己的方法，下面和同仁們一起探討一下：

一、情景創設，讓學生愛上朗讀

人的情感總是在一定的情景中產生的。因此在朗讀教學中，應該特別重視用富有感染力的語言勾畫出文章的意境，讓學生自己去品味，從而激發學生朗讀的興趣?！?br>