讓快樂教育綻放出生命的光彩

李永波

【關(guān)鍵詞】 學(xué)校管理；教師；專業(yè)成長；學(xué)生；快樂

【中圖分類號】 G637 【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）03—0039—01

思想決定行動，正確的理念決定學(xué)校的發(fā)展方向。我們倡導(dǎo)的“快樂教育”辦學(xué)理念，就是在“快樂”理念的潤澤下，讓每一位教師身心愉悅地工作，讓每個學(xué)生健康快樂地成長，讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)的樂園、成長的搖籃、精神的家園。多年來，我校基于學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重、校園生活單調(diào)、教師工作倦怠等現(xiàn)象，凝結(jié)班子成員的智慧，提出了“向善守正，快樂健康”這一學(xué)生、教師、學(xué)校三者共享的校園文化主題，努力使師生在愉悅的工作學(xué)習(xí)中品味快樂，在自身的成長中獲得滿足，并將這一理念滲透于我校校園文化建設(shè)的各環(huán)節(jié)之中，同時也統(tǒng)領(lǐng)著我校的一切工作。下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。

一、教師在工作中品味成長的快樂

1. 夯實多樣的培訓(xùn)行為，體驗專業(yè)成長之樂。一是強化讀書學(xué)習(xí)。二是拓寬培訓(xùn)渠道。除了采取“請進來，走出去”的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式以外，還應(yīng)充分利用當(dāng)前發(fā)達的信息技術(shù)手段讓全體教師參與“網(wǎng)上研修”活動，通過與專家近距離溝通交流完成線上線下研討任務(wù)等方式，使教師們開闊視野，放松心情，更新理念，體驗到快樂人生。三是整合教學(xué)研修活動。

2. 著力常態(tài)的教學(xué)行為，體驗職業(yè)成就之樂。在新課改理念的引領(lǐng)下，我校要求教師必須調(diào)整、改變教學(xué)行為和策略，要在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展創(chuàng)新，將“自主學(xué)習(xí)、合作探究”作為課堂教學(xué)的主旋律，并在此基礎(chǔ)上體現(xiàn)對生命全面發(fā)展需求的深切關(guān)注和尊重，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。隨著我校教學(xué)行為文化的建設(shè)，教師體會到了精彩課堂的幸福和喜悅，進而使他們在成年之后再一次體會到成長的快樂！

3. 凸顯科學(xué)的管理行為，體驗人文關(guān)懷之樂。為了進一步推進“以人為本、規(guī)范管理”的治校方略，激勵廣大教師勤奮工作，學(xué)校還真心為教師排憂解難，對教師工作、生活方面的困難都盡量想在前面、干在實處。堅持科學(xué)可行的制度管理與細致入微的人心管理相結(jié)合，踐行著“嚴在當(dāng)嚴處，愛在細微中”的管理理念，激發(fā)教師努力建設(shè)學(xué)校的責(zé)任心，使教師在民主、尊重、交流、碰撞、探討、激勵的氛圍中，快樂地學(xué)習(xí)和工作，體驗實現(xiàn)人生夢想的成就感和幸福感。

二、學(xué)生在學(xué)習(xí)中品味成長的快樂

1. 打造鮮活的生命課堂，體驗自主學(xué)習(xí)之樂。課堂是學(xué)生學(xué)知識、掌本領(lǐng)、展風(fēng)采的舞臺。在課堂上，有心靈的交匯、思想的碰撞、情感的交融。語文課上，恰當(dāng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)為學(xué)生打開了廣闊的空間；數(shù)學(xué)課上，操作驗證、合作討論，點燃了學(xué)生思維的火花；美術(shù)課上，學(xué)生奇妙構(gòu)思、揮筆毫墨，提高了學(xué)生鑒賞美、欣賞美和感受美的能力……所有學(xué)科、所有課堂，無不創(chuàng)設(shè)著最佳氛圍，如“潤物細無聲”的春雨一樣，滋潤著每個學(xué)生的心靈，使學(xué)生體驗到了自主學(xué)習(xí)之樂。

2. 創(chuàng)建和諧的環(huán)境文化，體驗賞心悅目之樂。和諧的校園環(huán)境文化是學(xué)生快樂成長的根本。走進我們的校園，綠樹成蔭、秀美假山、多彩花卉、景觀花園相得益彰。每到夏季，校園內(nèi)綠草茵茵、鮮花爛漫、彩蝶飛舞，石桌、石凳分布其中。校園內(nèi)“生態(tài)文化教育實踐基地”營造了濃郁的敦煌文化氛圍，其中蘊含的敦煌文化之精華，時時刻刻都在熏陶和感染著每一位學(xué)生，讓人耳目一新。

3. 創(chuàng)建成熟的校本課程文化，體驗參與實踐之樂。課程建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的核心和載體。在以“傳承華夏文明，弘揚敦煌文化”為主旨的學(xué)校特色建設(shè)中，開發(fā)了《高效課堂學(xué)法指導(dǎo)》《國學(xué)經(jīng)典常識》《綠色家園 魅力敦煌》等特色校本課程，構(gòu)成了我校多元的、立體的特色課程文化，豐富了校園文化的內(nèi)涵。

4. 開展豐富多彩的特色活動，體驗張揚個性之樂。我校每學(xué)年上學(xué)期以舉辦“綜合實踐技能大賽”為核心，開展舞蹈比賽、漢字聽寫大賽、書法繪畫比賽、籃球比賽、冬季越野賽等系列活動。下學(xué)期以舉辦“校園藝術(shù)節(jié)”為核心，舉行隊列隊形暨健身操比賽、文藝匯演等為主要內(nèi)容的系列活動。通過這些活動的開展，既活躍了校園生活，充實了校園文化的內(nèi)涵，又使學(xué)生們的身心與個性和諧發(fā)展，成長與快樂并行。

5. 構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，體驗交往合作之樂。羅曼·羅蘭說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。”教師的陽光就是一顆熱愛學(xué)生的心，有了愛心面對學(xué)生才會多贊揚，多激勵，少訓(xùn)斥，無譏笑。學(xué)生雖然自控能力差，但是可塑性非常強，教師要用愛心使學(xué)生們處在自由、民主、開放的環(huán)境中，創(chuàng)設(shè)和諧快樂的氛圍，陶冶學(xué)生的情操，發(fā)展學(xué)生的智力，實施多元評價，讓學(xué)生快樂成長。師與生、生與生之間這樣平等交流、平等相處，讓學(xué)生從思想上、精神上、心理上感到幸福、感到快樂！

編輯：郭裕嘉