傳統(tǒng)游戲回歸幼兒園重拾幼兒本真的研究

俞亞萍

摘 要：幼兒園通過傳統(tǒng)文化長廊活動把優(yōu)秀的適宜幼兒的傳統(tǒng)游戲引進到幼兒園的游戲中，讓幼兒在游戲中體驗快樂，感受傳統(tǒng)文化的熏陶。

關鍵詞：傳統(tǒng)游戲；回歸；幼兒園；快樂

中圖分類號：G613.7 文獻標志碼：B 文章編號：1008-3561（2017）09-0069-01

一、前言

傳統(tǒng)游戲作為傳統(tǒng)文化中的重要部分，是指流傳于廣大人民生活中的嬉戲娛樂活動，具有濃厚的生活氣息，能形象地反映民間生活，具有傳承性，是很寶貴的文化遺產。傳統(tǒng)游戲簡單易學，材料易取，有濃厚的生活氣息，能充分滿足幼兒的好奇心和模仿心理，促進幼兒語言的發(fā)展，充分體現(xiàn)游戲價值。但隨著社會物質文明的快速發(fā)展，很多有趣又好玩的傳統(tǒng)游戲在幼兒身邊消失了。為了讓這些好玩、又具有傳統(tǒng)性的游戲重新回到幼兒的身邊，幼兒園可以把它融入到園本課程中。

二、傳統(tǒng)文化長廊活動

為了把優(yōu)秀的適宜幼兒的傳統(tǒng)游戲引進到幼兒園的游戲中，幼兒園打造了傳統(tǒng)文化長廊，取得了很好的效果。考慮到幼兒的年齡特點，幼兒園選取了幼兒容易接受、能夠接受的內容，如編織、剪紙等手工區(qū)域，戲曲與繪畫的融合，茶道與禮儀的融合，天書與書法的融合，讓幼兒在游戲中體驗自主帶來的快樂，既能感受傳統(tǒng)文化潤物無聲的熏陶，又能從容自若地游戲其中。

1. “剪紙坊”“編織角”——心靈手巧

剪紙坊：剪紙是一種鏤空藝術和最為流行的漢族傳統(tǒng)藝術，也是幼兒園常規(guī)教學課程中的一門。幼兒們對剪紙非常感興趣，一張彩紙、一把剪刀就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變萬化的自然形態(tài)，把自己所見的、所想的剪出來，隨心所欲地表達內心世界的美感。剪紙意在通過動腦動手，培養(yǎng)幼兒的感知能力；通過剪剪畫畫，來鍛煉幼兒的手部肌肉，使幼兒變得心靈手巧。在剪紙坊，教師根據幼兒的年齡特點，吸取我國民間剪紙的傳統(tǒng)方法，從兒童思維的發(fā)展規(guī)律出發(fā)，從簡、從易，以幼兒日常生活中喜聞樂見的形象為主，運用到幼兒的游戲和學習中。

編織角：幼兒給布娃娃打辮子，用野草樹枝等編草帽、打蝴蝶系鞋帶等其實都是編織。在編織角，教師給幼兒提供各種各樣的繩子、毛線、布條、紙條、裝飾帶、藤條等，讓幼兒在區(qū)域中自主操作。教師可結合一些簡單的圖示，教給幼兒一些最簡單的編織技能，讓幼兒在游戲中找到操作的樂趣，能自己動手做一些喜歡的小玩意兒，既可留給自己，也可當作禮物送給小伙伴們。這樣既經濟又實惠，還能顯示幼兒的創(chuàng)造才能。

2. “天書吧”“茶藝館”——書香流芳

天書吧：中國書法是一種獨具特色的藝術門類，它以毛筆、宣紙、墨和石硯為工具，源于漢字，而象形則是漢字最基本、最重要的特征，它與繪畫血脈相通。而幼兒的書法更是與繪畫分不開，幼兒會把“寫字”當成畫畫，把“寫字”說成“畫字”，這就是幼兒最原始、最本心的表達，其呈現(xiàn)在幼兒面前的符號對他們來說沒有任何區(qū)別。在天書吧，幼兒們可以依樣畫葫蘆，學習最簡單的象形文字；可以自由創(chuàng)作，完成一幅幅讓成人看不懂的天書；可以結合水粉、水彩，讓文字披上彩虹般的色彩。在這里，幼兒們樂在其中，既有了文人墨客的書香氣，又不失歡聲笑語、五彩繽紛的童年稚趣。

茶藝館：中國茶藝是一種文化，茶藝包括選茗、擇水、烹茶技術、茶具藝術、環(huán)境的選擇創(chuàng)造等一系列內容，其渲染了茶性清純、幽雅、質樸的氣質。在茶藝館，首先讓幼兒了解茶葉是怎么來的，中國有哪些名茶，如何保存茶葉等；其次讓幼兒學會泡茶，在玩水的過程中感受泡茶的技巧及工藝；最后，學習茶藝禮儀，通過服務自己、他人的過程中展現(xiàn)的儀容儀表、迎來送往、互相交流與彼此溝通的要求與技巧，真正體現(xiàn)出茶人之間平等互敬的精神。

3. “戲曲苑”“對弈臺”——經典綻放

戲曲苑：戲曲是中國傳統(tǒng)的戲劇形式。它包括戲和曲，有很多的元素在里面，如文學、舞蹈等，其中京劇還是我國的文化瑰寶。唱唱跳跳是幼兒最喜愛的自我表達方式，在戲曲苑，不僅有富有濃厚民族特色的戲曲服飾，更配有二胡、笛子、嗩吶、大鼓等樂器，讓幼兒在吹拉彈唱中感受戲曲的喜悅氣氛以及戲曲這一傳統(tǒng)藝術的呈現(xiàn)方式。

對弈臺：對弈臺里有幼兒最熟悉的棋類，如飛行棋、跳棋、圍棋、象棋等，教師可讓幼兒通過學習簡單的兒歌、故事、連環(huán)畫等了解下棋規(guī)則，并與幼兒共同設計棋譜。同時，教師要利用家長這一有利資源，讓家長和孩子在入園、離園時到這里對戰(zhàn)一局。幼兒在下棋的過程中可以領悟很多做人的道理，如坦然面對失敗等。現(xiàn)在的一些幼兒缺少挫折教育，心理抗壓能力差，而在棋盤上，生死一線間，不是成功就是失敗，會讓他們懂得只有接受失敗，才能真正迎難而上，獲得成功。還有一些幼兒好動、注意力不集中，下棋是一種培養(yǎng)他們注意力的好方式。同時，在下棋過程中，幼兒學會了尊重對手，也學會了與同伴之間的相處之道。

三、結束語

傳統(tǒng)游戲貫穿在幼兒園的一日活動中，不僅是一種嘗試、一種挑戰(zhàn)，更是一種需要。教師要從幼兒的興趣出發(fā)，充分利用和挖掘有效資源，傳承和保留傳統(tǒng)文化，讓幼兒在快樂有趣的傳統(tǒng)游戲中得到成長，使得傳統(tǒng)游戲這一珍貴的民族文化財產可以得以延續(xù)，從而更好地促進幼兒健康成長、快樂成才。

參考文獻：

[1]海喜麗.淺談民間游戲在幼兒教育中的創(chuàng)造作用[J].教育藝術，2009（06）.

[2]崔海霞.傳統(tǒng)體育游戲在幼兒園的運用[J].甘肅教育，2015（11）.