醫(yī)學(xué)院青年教師講課比賽在教學(xué)中的作用

吳綺思，張 敏，朱 丹

(重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院：1.神經(jīng)內(nèi)科；2.胸外科/心臟大血管外科；3.教務(wù)處 400016)

·醫(yī)學(xué)教育·

醫(yī)學(xué)院青年教師講課比賽在教學(xué)中的作用

吳綺思1，張 敏2，朱 丹3△

(重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院：1.神經(jīng)內(nèi)科；2.胸外科/心臟大血管外科；3.教務(wù)處 400016)

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)步，醫(yī)學(xué)新知識(shí)層出不窮，社會(huì)需求的提高對(duì)醫(yī)生也提出了更高的要求。而作為醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)府的醫(yī)學(xué)院校，必然需要與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)出醫(yī)術(shù)精湛、醫(yī)德崇高，且具有開(kāi)拓與創(chuàng)新精神的畢業(yè)生。醫(yī)學(xué)院校的教師在這一過(guò)程中就起到了關(guān)鍵的實(shí)施作用[1]。在對(duì)本校在校學(xué)生的調(diào)查中，學(xué)生們反映了青年教師教學(xué)中存在的問(wèn)題，包括青年教師上課過(guò)分關(guān)注教學(xué)任務(wù)的完成和重難點(diǎn)的突破，講課程式化，不夠生動(dòng)，學(xué)生易打瞌睡、走神；而在英文授課過(guò)程中，教師運(yùn)用專業(yè)外語(yǔ)詞匯的讀寫(xiě)能力參差不齊，授課缺乏技巧，導(dǎo)致學(xué)生理解消化知識(shí)點(diǎn)困難。因此，如何使青年教師盡快適應(yīng)自身角色，盡快提高教學(xué)能力，擔(dān)負(fù)起教學(xué)重任，是一項(xiàng)值得探索的重要課題。實(shí)踐證明，舉辦青年教師講課比賽就是提升醫(yī)學(xué)院校青年教師教學(xué)能力的一個(gè)行之有效的途徑[2]。本文結(jié)合筆者自身實(shí)踐，探討醫(yī)學(xué)院校青年教師講課比賽在教學(xué)中的作用，以期對(duì)青年教師參加此類比賽及今后教學(xué)有所幫助。

1 開(kāi)展講課比賽的意義

1.1講課比賽能提高青年教師對(duì)教學(xué)的重視，充分調(diào)動(dòng)青年教師教學(xué)的積極性[3]近年來(lái)，高等學(xué)校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校師資隊(duì)伍也在不斷壯大，青年教師的比例逐年增加。這些青年教師雖然學(xué)歷高，思想活躍，善于通過(guò)各種渠道獲得自己所需要的知識(shí)，理論和觀點(diǎn)能夠緊跟時(shí)代需要，但他們大部分是專業(yè)科班畢業(yè)，沒(méi)有師范訓(xùn)練和培養(yǎng)，教學(xué)能力參差不齊，教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)相對(duì)薄弱[4]。此外，醫(yī)學(xué)院校的青年教師也多是一線的臨床醫(yī)生，臨床工作繁忙，且科研壓力大，因此導(dǎo)致有些青年教師對(duì)教學(xué)的重視程度不夠，把教書(shū)育人當(dāng)成是任務(wù)來(lái)完成，缺少積極性，教學(xué)質(zhì)量當(dāng)然差強(qiáng)人意。重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院歷來(lái)重視醫(yī)學(xué)生的教學(xué)，自2000年起，本院每年開(kāi)始舉辦中英文講課比賽，采取以賽促教模式，以競(jìng)賽促進(jìn)教學(xué)的效果。同時(shí)，本院教務(wù)處在院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下制訂了一系列配套政策，以進(jìn)一步激勵(lì)青年醫(yī)務(wù)工作者積極參與講課比賽，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)衛(wèi)生人才。其政策措施包括：對(duì)講課比賽獲獎(jiǎng)?wù)哂枰元?jiǎng)狀及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)先考慮其參加進(jìn)修學(xué)習(xí)。并將講課比賽成績(jī)與教師所在科室年終評(píng)優(yōu)掛鉤，且與教師職稱晉升掛鉤。同時(shí)，還實(shí)行職稱晉升單項(xiàng)否決制度，沒(méi)有參加講課比賽的教師不能晉升當(dāng)年的講師及副教授，督促青年教師不斷進(jìn)步。本院的中英文講課比賽活動(dòng)已成為珍貴的財(cái)富，得到了廣大青年教師的認(rèn)可和歡迎。講課比賽充分提高了青年教師對(duì)教學(xué)的重視，并調(diào)動(dòng)青年教師教學(xué)的熱情[5]。

1.2講課比賽提升了青年教師的教學(xué)能力，推動(dòng)整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的高素質(zhì)建設(shè)[6]本院規(guī)定，參加中文講課比賽的教師需首先通過(guò)中文集體試講；通過(guò)中文試講的教師方可參加英文試講；在通過(guò)英文集體試講后，才有資格參加英文講課比賽。而針對(duì)存在問(wèn)題較多、試講未通過(guò)的教師，醫(yī)院會(huì)進(jìn)行再次考評(píng)，直至專家評(píng)定其能夠勝任教學(xué)工作為止。在這一過(guò)程中，本院也通過(guò)開(kāi)展其他一系列的教學(xué)活動(dòng)，如新進(jìn)師資經(jīng)過(guò)高校青年教師崗前培訓(xùn)、資深教授傳幫帶活動(dòng)、知名教師公開(kāi)課、講課比賽旁聽(tīng)、教研組集體備課與討論等教學(xué)活動(dòng)，使青年教師逐漸適應(yīng)自己的角色轉(zhuǎn)化，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為參與試講及講課比賽的青年教師提供了充分的培訓(xùn)及鍛煉的機(jī)會(huì)，使教學(xué)實(shí)力得到全方位的提高。而通過(guò)試講的青年教師也通過(guò)參與講課比賽，再一次得到教育專家、同行及同學(xué)們的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)個(gè)人在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足，促進(jìn)了自身教學(xué)能力的進(jìn)一步提高。因此，重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院青年教師參加試講及講課比賽的過(guò)程實(shí)際上體現(xiàn)了教師本身全面提升的過(guò)程。而其他教師也通過(guò)觀摩講課比賽獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的高素質(zhì)建設(shè)。

1.3講課比賽為青年教師提供了展示綜合實(shí)力的舞臺(tái) 講課是教師語(yǔ)言藝術(shù)表達(dá)、科學(xué)素養(yǎng)和組織駕馭能力的統(tǒng)一體現(xiàn)。教師們?yōu)榱藙?chuàng)造出卓越的教學(xué)效果，在講課比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)，必須提前認(rèn)真?zhèn)湔n，潛心撰寫(xiě)教案，精心制作課件，并反復(fù)設(shè)計(jì)演排教學(xué)環(huán)節(jié)[7]。因此，在中英文講課比賽這一舞臺(tái)上，青年教師們充分展現(xiàn)了個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格、教態(tài)、學(xué)科水平及課堂組織能力；也充分展示其人格魅力、品德、儀容儀表、專業(yè)水平、授課藝術(shù)、研究成果等。

2 本院開(kāi)展講課比賽的概況及成效

2.1比賽形式 報(bào)名參賽后，參賽教師首先要準(zhǔn)備授課的內(nèi)容，選好參賽題目，并提交1學(xué)時(shí)的教案。而參賽時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)間為20 min，參賽教師要在這20 min內(nèi)演示完整的教學(xué)過(guò)程。比賽全部采用多媒體教學(xué)，課件以PPT形式演示。

2.2評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 課堂教學(xué)由專家評(píng)委和學(xué)生評(píng)委根據(jù)選手的講課情況及課件制作情況分別打分。采用百分制，專家評(píng)委占90分，主要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)；學(xué)生評(píng)委占10分，分別從聽(tīng)、看、學(xué)等方面進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)要求教師教學(xué)目標(biāo)明確具體，要求適當(dāng)、可行。教學(xué)內(nèi)容基本概念清楚、講授準(zhǔn)確無(wú)誤；知識(shí)容量、思維密度適宜；授課重點(diǎn)突出、難點(diǎn)清楚，層次分明，邏輯性強(qiáng)；運(yùn)用專業(yè)外語(yǔ)詞匯(寫(xiě)、讀)適當(dāng)；理論聯(lián)系實(shí)際，舉例恰當(dāng)。教學(xué)方法需注重啟發(fā)、引導(dǎo)，促進(jìn)積極思維；運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)普通話教學(xué)、表達(dá)清晰流暢、講述生動(dòng)形象；積極使用多媒體教學(xué)，PPT制作精美，板書(shū)切入得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范；恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段，注重師生互動(dòng)。教學(xué)態(tài)度作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真、準(zhǔn)備充分；情緒飽滿，儀表端莊。并要求與教案契合度高，達(dá)到教學(xué)目的，教學(xué)效果好。比賽結(jié)束后根據(jù)選手的綜合得分評(píng)出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名。根據(jù)評(píng)委對(duì)課件質(zhì)量的評(píng)分，評(píng)出優(yōu)秀課件獎(jiǎng)1個(gè)。根據(jù)學(xué)生評(píng)委的評(píng)分，評(píng)出最受學(xué)生歡迎教師1名。

2.3講課比賽的成效 自2000年起，本院已連續(xù)舉辦了18屆中文講課比賽，16屆英文講課比賽。舉辦規(guī)模越來(lái)越大，水平越來(lái)越高。目前，比賽已作為本院參加校級(jí)及國(guó)家級(jí)講課比賽的選拔賽。目前，共計(jì)有276名青年教師獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)的青年教師也逐漸成長(zhǎng)為醫(yī)院的教學(xué)骨干?！爸v好課，創(chuàng)精品”的風(fēng)氣更是帶動(dòng)了本院教學(xué)研究工作，使本院的教學(xué)水平逐年上升。

3 關(guān)于講課比賽的思考

3.1關(guān)于講課 講課比賽中20 min的現(xiàn)場(chǎng)授課過(guò)程是教師整個(gè)教學(xué)過(guò)程的展示。這里是教師的舞臺(tái)，教師可以盡情演繹，自由發(fā)揮。這一環(huán)節(jié)對(duì)講者的要求高，比賽中教師容易出現(xiàn)一些問(wèn)題。(1)講者應(yīng)注意專業(yè)概念的準(zhǔn)確性，如綜合征不是綜合癥。應(yīng)依據(jù)教學(xué)大綱授課，重點(diǎn)難點(diǎn)明確。(2)前言應(yīng)與本次授課有關(guān)，盡量做到承上啟下。(3)本次授課最好能先給出重點(diǎn)，以思考題形式較好，最后應(yīng)有小結(jié)。(4)要與學(xué)生互動(dòng)，提出問(wèn)題后，老師解答應(yīng)稍作停頓。(5)授課應(yīng)結(jié)合多種教學(xué)技巧及手段。首先不能忽略板書(shū)的書(shū)寫(xiě)，其目的是使授課內(nèi)容更具條理性。其次，巧妙地使用教具也能讓授課錦上添花。好的教具可以將講解難點(diǎn)或重點(diǎn)更形象地展示出來(lái)，使學(xué)生更易理解并留下深刻的印象。(6)授課一定要加強(qiáng)專業(yè)外語(yǔ)的讀寫(xiě)，特別是在英文講課比賽中。(7)授課一定要與教案契合(時(shí)間、內(nèi)容)。(8)授課一定要面對(duì)學(xué)生，激光筆不能晃來(lái)晃去。(9)講課應(yīng)生動(dòng)，有激情，有親和力。(10)講者應(yīng)盡量做到理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合臨床。需熟悉教學(xué)內(nèi)容，授課時(shí)大方、自信。

3.2關(guān)于課件制作 多媒體教學(xué)通過(guò)圖形、表格、動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻等方式生動(dòng)地演示教學(xué)過(guò)程，是教學(xué)的好幫手。(1)PPT內(nèi)容上應(yīng)做到內(nèi)容主題突出，表述完整，邏輯性強(qiáng)，主次分明，富有吸引力；結(jié)構(gòu)合理，幻燈片之間具有層次性和連貫性，邏輯順暢，過(guò)渡恰當(dāng)；應(yīng)文本精煉，沒(méi)有錯(cuò)別字及語(yǔ)法錯(cuò)誤，沒(méi)有科學(xué)性和知識(shí)性錯(cuò)誤。(2)PPT使用的技術(shù)性。講者應(yīng)在PPT中充分使用文本、圖片、表格、圖標(biāo)、圖形、動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻等多種多媒體表現(xiàn)方式；圖片、文字、數(shù)據(jù)等正確無(wú)誤，有說(shuō)服力；作品播放流暢，運(yùn)行穩(wěn)定，無(wú)故障；作品文字清晰，字體設(shè)計(jì)恰當(dāng)；應(yīng)用素材細(xì)節(jié)考究，畫(huà)面處理到位；圖文并茂、形象生動(dòng)。(3)PPT應(yīng)講究藝術(shù)性。PPT整體界面布局合理，層析分明，模板及板式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，富有新意，總體視覺(jué)效果好，有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力；且色彩搭配合理協(xié)調(diào)，每張幻燈片色彩不能太多，背景要清晰，表現(xiàn)風(fēng)格引人入勝，原創(chuàng)成分高，具有特色。

3.3關(guān)于教案書(shū)寫(xiě) 書(shū)寫(xiě)教案應(yīng)該是每個(gè)老師需掌握的基本功。一節(jié)精彩的課有賴于完美的教案設(shè)計(jì)，就像一部好劇離不開(kāi)精彩的劇本一樣[8]。(1)教案內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)大綱，基本符合教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃；教學(xué)目標(biāo)明確；教案應(yīng)與授課對(duì)應(yīng)，要按照要求標(biāo)明掌握、熟悉、了解等內(nèi)容。教案能結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際，充分體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；能夠反映豐富的教學(xué)內(nèi)容及本學(xué)科的新進(jìn)展；教案書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范、文字整齊、條理清楚；要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的承前啟后性，包括課后的作業(yè)或思考題。(2)教案要體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)思路的科學(xué)性。教案能充分體現(xiàn)各教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)全過(guò)程，對(duì)課堂教學(xué)有很好的指導(dǎo)作用；教案中能表現(xiàn)多種教學(xué)手段的合理結(jié)合；教案能體現(xiàn)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。(3)教案應(yīng)能體現(xiàn)多種教學(xué)方法、手段和因材施教的思路。教案能體現(xiàn)能力培養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和求異思維。(4)教案時(shí)間劃分不要太長(zhǎng)，最好不超過(guò)5 min。

中英文講課比賽對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)有關(guān)教學(xué)基本功的較量，也是有關(guān)個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和基本素質(zhì)的綜合比拼。在教學(xué)第一線的廣大青年教師應(yīng)該通過(guò)參加比賽、觀摩比賽，從中汲取養(yǎng)分，提高自身的教學(xué)能力，積累寶貴經(jīng)驗(yàn)，以便在日常教學(xué)工作更加得心應(yīng)手，培養(yǎng)出更多熱愛(ài)醫(yī)學(xué)事業(yè)的專業(yè)人才，促進(jìn)我國(guó)醫(yī)學(xué)事業(yè)的不斷進(jìn)步。

[1]宋偉．淺談教學(xué)基本功大賽對(duì)民族院校教師提高教學(xué)能力的作用[J]．中央民族大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2013，22(3)：71-75．

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G645.1

B

1671-8348(2017)31-4453-02

10.3969/j.issn.1671-8348.2017.31.048

吳綺思(1985-)，主治醫(yī)師，在讀博士，主要從事神經(jīng)病學(xué)腦血管疾病研究?！?/p>

，E-mail:75564090@qq.com。

2017-05-22

2017-07-06)