試述情感教育在初中語文教學中的應用

江蘇省泗洪縣朱湖實驗學校

試述情感教育在初中語文教學中的應用

江蘇省泗洪縣朱湖實驗學校李 華

情感教育是語文教學當中非常重要的一個部分，語文是一門傳達情感的學科，我們在教學和學習的過程中，要通過字里行間中體現出來的情感，體會作者的用意，有所啟迪。所以，在初中語文教學當中，要給予情感教育足夠的重視。

初中語文教學 情感教育 應用

語文，是傳達情感最為重要的學科，我們所學的每一篇文章，都能流露出作者的想法和情感，所以，我們在教學的過程當中，要著力提升學生的情感教育水平，起到陶冶情操，震撼心靈的作用。目前，我國對情感教育的重視程度還不是很高，在接下里的教育教學里，我們要從情感教育入手，激發學生的學習興趣，幫助他們樹立正確的三觀，走好以后的人生之路。

一、通過引導學生與作者產生情感的共鳴來培養學生的情感

語文教育不僅僅是傳授學生理論知識，更是教會學生做人、做事，樹立正確三觀的重要學科，我們要通過語文的教學，讓學生懂得親情、友情、愛情，以及愛國、愛社會的情感。教育部門在編制教材的時候，選取了有代表性的文章，讓學生學習和體會。初中生大都是十幾歲的年級，處于人生的起步階段，也是樹立正確三觀的階段，我們要通過優秀的文章，通過作者的口，傳達出正能量的情感，陶冶學生的情操，震撼學生的心靈，幫助他們成長。所以，進行情感教育的關鍵，就是教師要對學生積極的引導，讓他們與作者產生情感上的共鳴，這樣，才能讓他們真正的融入到文章當中，學習更多的知識。例如，我們在講到朱自清的《背影》一文時，現代的學生可能很難準確而深刻的理解作者的情感，這時，教師可以引導學生通過有感情的朗讀，或者是講講自己與父親發生過的事情，以此為引子，讓學生進入一個良好的氛圍當中，此時，再讓學生深層次的閱讀課文，品讀著作者與父親發生的故事，結合自己在生活中與父親之間的點點滴滴，可以與作者產生深刻的共鳴，從而體會到父親為自己所做的一切是多么的不容易，真正的體會到了什么叫做父愛如山。通過讀者和作者產生的情感共鳴，可以更好的將學生帶入到文章當中，此時的情感教育效果是最為顯著的，同時，情感教育幫助學生樹立了正確的三觀，培養了健康、樂觀、向上的性格，有助于他們在以后的人生之路上越走越好。

二、尋找與學生的心靈契合，培養學生情感

除了從課文里運用情感教育之外，在日常的生活中，教師通過個人的魅力，尋找與學生的心靈契合，培養學生的情感也是非常重要的。初中生大都處于青春期，心智尚不成熟，教師承擔著交給學生理論知識的同時，還肩負了教會學生做人的重任，教師應當在日常的生活中，用自己的行為和語言來潛移默化的引導學生，感染學生，真正實現為人師表的人格教化，這也是情感教育非常重要的一個方面。初中生一天有一半的時間是在學校中度過的，所以說，教師可以從各個方面通過不同的方式來教育和引導學生，比如說，在對學生的作業給予評語的時候，不能一概而論，每個人都寫一樣的，而是可以根據學生不同的狀況，給予不同的意見和指導，引導他們更好的學習，同時，在日常的相處當中，要注意關注學生的成長，貼近他們的心靈，給予他們足夠的關心和愛護，抓住學生的心理，對學生進行心靈和情感上的啟迪。例如，我們要培養學生的愛國愛家情懷，就要從愛護自己的衛生區做起，教師在路過本班衛生區的時候，看到有紙屑和雜物，要及時的撿起來，這樣，學生也會自發的愛護自己班級的衛生區，愛護自己的學校，進而愛我國的壯美山河。言傳身教體現在方方面面，也是情感教育的重要組成部分，教師要切實做到走進學生的心靈，幫助他們培養健康、積極、向上的性格，樹立正確的價值觀，不單單提高了語文的教學效率，更為學生日后的發展打下了堅實的基礎。

三、利用多種教學方式，滲透情感教育

隨著新課程改革的不斷推進，我國語文教學的方式方法都有了不小的革新，教學方法豐富了，意味著我們可以更好的在教學當中滲透情感教育。首先，是充分的利用多媒體手段進行教學。近年來，科技迅猛發展，多媒體技術已經進入了初中語文的課堂。教師可以利用多媒體技術，以生動形象、豐富有趣的手法來進行教學，比如，教師可以制作、播放并嵌入圖片和音樂，增加學生的感性認識，使學生對教材中的內容有直觀性的體驗，產生身臨其境的感覺。多媒體技術的應用，能夠使學生更加準確，更加直接的把握文章中的思想感情。例如，在《最后一課》這篇文章里，作者著力表達的是愛國之情，這也是情感教育中最為重要的一個部分，我們可以先播放一些視頻來調動學生的情感，像北京奧運會的宣傳片，閱兵的視頻等等，能夠讓學生體會到國家的強盛，有效的激發學生的愛國熱情，這個時候，我們在進入課文的學習，就能夠讓學生充分的感受到愛國的情感了。此外，我們還可以通過舉辦朗誦大賽的形式，滲透情感教育。眾所周知，朗誦情感流露最為濃烈的一種方式，讓每一組的學生選擇一篇有感情的文章進行朗誦，并通過精心的編排，形成一個朗誦的節目，進行表演，那么，整個小組的人都會對這篇文章進行深入細致的分析，理解其中作者所傳達的每一絲情感，從而用有感情的語言朗誦出來，這樣情感教育方式所起到的作用無疑是非常明顯的。我們要利用好豐富的教學方法，讓情感深入學生的心靈，并潛移默化的影響他們，形成積極樂觀的人生態度。

情感教育對于初中生來說是至關重要的，我們要將情感教育融入到課文中，融入到活動中，融入到日常的生活當中，培養學生的學習興趣，提高學生的學習能力，更重要的是，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。