創設材料投放內容設計在戶外區域運動情境的實踐

江蘇省常州鐘樓區五星街道中心幼兒園

創設材料投放內容設計在戶外區域運動情境的實踐

江蘇省常州鐘樓區五星街道中心幼兒園王海燕

戶外區域體育運動的開展離不開一定的物質基礎，如何提高材料投放設計水平，創設更高更優層次的區域運動情境是當前幼兒園創新的主要內容。本文我們將就材料投放內容設計進行分析，了解材料投放的途徑與方法，從而極大地激發幼兒學生參與體育活動的興趣，提高幼兒的體質，促進幼兒身心健康發展。

材料投放 內容設計 戶外運動 情境實踐

在戶外運動中，材料的投放一定要突出特性，能夠充分體現幼兒的自主性，激發幼兒的活動興趣，從而幼兒能夠更喜歡投放的材料，并全身心的投入到游戲之中，在游戲中教育幼兒學習到更多的知識和能力，促進幼兒健康發展。下面我們將就創設材料投放內容設計在戶外區域運動情境的實踐情況進行詳細分析。

一、問題與思考

為了能夠有效的實現幼兒體育活動的價值，增強孩子的身心健康，我們必須要為孩子提供盡可能豐富的運動機會，從而吸引幼兒自覺、主動的參加到體育戶外活動中。通過觀察以往的幼兒戶外活動實踐情況，我們發現了以下三個問題：

1.運動的情景缺乏趣味，孩子們的戶外活動多是簡單單一的重復動作，極大的抑制了孩子的好奇心和積極性。

2.低結構輔助材料缺乏，幼兒運動形式固定單一，妨礙幼兒探索能力的開發。

3.活動區域內容單一，不利于幼兒各項動作技能的平衡發展，使幼兒自主能力的開發欠缺。

基于以上的問題，我們進行了如下思考：

1.幼兒的健康成長需要依賴他人創設的環境，富有趣味的游戲情境能夠更好的滿足幼兒的好奇心和興趣，有效的激發幼兒參與活動的積極性，更好的實現運動的價值。因此情境運動能夠使幼兒得到更有效的鍛煉。

2.高結構的材料一般都是固定的、有形的物質，具有一定的操作規律，低結構的材料沒有固定的玩法，也沒有具體的形象，幼兒可以根據自己的想象和愛好對低結構進行形狀的塑造和組合，這樣可以更好的滿足幼兒的探知欲和成就感，使幼兒的思維模式得到更大的發展。

3.固定的區域活動會限制幼兒的自主選擇性，且單一、乏味的動作會使幼兒感到枯燥，逐漸的失去興趣。而多種技能、形式的組合能夠更好的發揮幼兒的興趣，保持運動的持久性，讓幼兒更加自主的選擇自己喜歡的、更像挑戰的運動形式進行運動。

二、策略與途徑

作為幼兒園的責任人，我們必須要對幼兒園的運動情境進行創新，思考材料投放的原則與策略，使幼兒能夠在更好的創設情境中進行運動，培養孩子的自信心和想象力。現對我們之前的一些材料創設策略與途徑進行歸納梳理：

（一）情境創設要增強趣味性。陳鶴琴先生曾說：“怎樣的情境就得到怎樣的刺激，給孩子留下怎樣的印象，從所得的印象中發生與印象有關的動作。”因此在運動情境的創設中一定要把握興趣原則，增設能夠滿足孩子興趣的情境運動。情境要遵循孩子的年齡特征。一般較大點的孩子的對抗性、挑戰性能力更強，對此我們可以創設一些具有競爭力的運動情境，比如在球類運動區域創設“寶貝杯賽”，讓幼兒分成兩組進行對抗比賽，通過對抗的勝負激發幼兒的競爭意識和參與興趣，同時分組對抗還能夠培養幼兒的合作意識，讓他們充分的體會團隊合作的重要性。

（二）情境設計凸顯正能量。活動是讓幼兒獲得知識的一個重要的途徑，因此我們在進行情境創設的過程中一定要突出主題，讓幼兒在運動的過程得到知識的水平的提升。比如我們在創設的“超能陸戰隊”運動區域，我們可以利用校園內的高大植被開設“解決鳥蛋”的情境活動，讓幼兒們在經過一定的努力后將鳥蛋重新安全的送回鳥窩中。在這個過程中，幼兒們需要學習攀爬的技術及解決動物的技能，這樣不僅可以提高幼兒的攀爬能力，還能夠突出主題提升幼兒對動物的保護意識和情感。

（三）材料投放具有探索性。運動材料的投放一定要能夠吸引孩子的興趣，增強他們的好奇心，這樣才能夠引導他們探索，在探索的過程中學習到更多的運動技能和運動知識。低結構材料以其多變的形式、多樣的內容能夠更好地吸引孩子的注意力，因此在材料投放的過程中我們要注重對低結構材料的運用。比如我們可以投放許多的輪胎運動區域，這些輪胎既可以讓孩子當成山來攀爬，又可以用來滾動或做遮擋物，這樣可以達到“一物多用”的性能，也可以開發幼兒的創造性。

【結 語】

好的運動情境創設需要有材料的充分合理投放，為了能夠有效地提高幼兒參與戶外活動的興趣，我們必須對戶外運動情境進行合理創設，不斷地投放更具有新穎性的、開發性的材料在戶外區域中，這樣才能增強孩子的好奇心，使他們更加喜歡戶外運動，從而提高孩子的身體素質，促進孩子身心健康發展。

【1】楊玲.幼兒園戶外區域混齡體育活動實施策略的實踐研究【J】.學周刊，2016（24）

【2】張玉玲.關于合理利用戶外活動場地促進幼兒健康發展的實踐研究【J】.中國現代教育裝備，2016（08）

【3】張海雯.從“操場”到“游戲場”的變遷——淺談幼兒園戶外游戲環境創設策略【J】.上海教育科研，2014（09）