廢舊輪胎在幼兒園課程教學(xué)游戲中的創(chuàng)新應(yīng)用與思考

江蘇省常州鐘樓區(qū)五星街道中心幼兒園

廢舊輪胎在幼兒園課程教學(xué)游戲中的創(chuàng)新應(yīng)用與思考

江蘇省常州鐘樓區(qū)五星街道中心幼兒園王銀華

幼兒的天性就是愛玩，對于有趣的玩具會非常感興趣。除了一些玩具之外，通過一些廢舊物品的再處理，同樣也可以引起幼兒對這些玩具的喜愛。并且在幼兒園教學(xué)過程中，利用各種廢舊物品可以培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約環(huán)保意識，還能最大限度利用廢舊物品在幼兒園教學(xué)游戲中所開展。本文對廢舊輪胎在幼兒園課程教學(xué)游戲中的應(yīng)用和創(chuàng)新進(jìn)行闡述，希望能夠通本文的研究，以發(fā)掘出更多適用于幼兒園課程教學(xué)的游戲。

幼兒園課程教學(xué) 廢舊物品 應(yīng)用 思考

幼兒園作為幼兒在學(xué)校學(xué)習(xí)的初步階段，要培養(yǎng)幼兒綜合能力的提高非常重要，尤其是在課程教學(xué)過程中培養(yǎng)幼兒動手和動腦的創(chuàng)新能力非常重要，對幼兒智力的發(fā)展以及今后動手能力的提高都有積極作用。而在課程教學(xué)過程中使用廢棄物品在幼兒教學(xué)游戲中進(jìn)行使用，對促進(jìn)幼兒動手能力和創(chuàng)新能力，以及幼兒身心發(fā)展等有一定價值。在教學(xué)游戲中使用廢舊材料是基于廢棄不用的材料進(jìn)行的再利用，能夠在幼兒園課程教學(xué)中進(jìn)行使用。但是要保障所用廢舊物品性能穩(wěn)定，且無味、無毒、衛(wèi)生的物品，能夠在教學(xué)活動中通過幼兒教師進(jìn)行整理和改造，在教學(xué)游戲中所使用，以此發(fā)揮出最佳教學(xué)效果。

在幼兒園所開展的課程教學(xué)游戲中利用廢舊輪胎制作游戲玩具，鼓勵幼兒以及家長將家中所廢棄不用的各類輪胎投入到幼兒園教學(xué)游戲中去，如廢棄的自行車輪胎、電動車輪胎、幼兒推車輪胎以及汽車輪胎等，通過對這些輪胎進(jìn)行處理和加工，以此在教學(xué)游戲中所使用，能夠通過教師的引導(dǎo)，幼兒的創(chuàng)意，以此設(shè)計出實用、別致的游戲玩具，既彰顯了幼兒創(chuàng)新和動手能力，又達(dá)到游戲教學(xué)的目的，一舉兩得。

1.廢舊輪胎在幼兒園課程教學(xué)游戲中的創(chuàng)新應(yīng)用

1.1 根據(jù)廢舊輪胎進(jìn)行創(chuàng)造

因所收集的輪胎不同，所以在幼兒園所開展的游戲中應(yīng)用也不盡相同。所以，廢舊輪胎在使用上就可根據(jù)實際情況進(jìn)行使用，如根據(jù)場地進(jìn)行創(chuàng)作的話則可設(shè)計為輪胎樁、平衡小車或者秋千、攀登架子等等。而如果場地選擇性較小，那么則可以制作成輪胎沙發(fā)、輪胎窗戶、或者輪胎桌子等等，也可以充分發(fā)揮想象力，制作成各種各樣的輪胎工藝品，以此在班級的各個角區(qū)中進(jìn)行展示。

1.2 利用廢舊輪胎在教學(xué)游戲中多樣化應(yīng)用

在教學(xué)中合理應(yīng)用廢舊輪胎，可以對幼兒綜合能力的發(fā)展起到促進(jìn)作用。如在教學(xué)游戲中通過推動輪胎、跳輪胎、鉆輪胎等的游戲，可以使幼兒身體多方面得到鍛煉，且能夠促進(jìn)幼兒運動技能上得以提高，對其身體反應(yīng)能力都有好處。與此同時，因幼兒在運動過程中除了身體得到鍛煉之外，智力方面也能得到提升，如在輪胎樁走動過程中，如何保持身體穩(wěn)定和最佳線路到達(dá)終點，都需要幼兒開動腦筋進(jìn)行思考，并且對幼兒平衡能力提高也起到一定作用；通過廢舊輪胎制作的秋千可幫助幼兒前庭器官得到發(fā)育，對其身體發(fā)育也有一定好處。

在課程教學(xué)活動中也可以將游戲運用進(jìn)來，既可以提高幼兒對所學(xué)知識的理解，也可以通過游戲教學(xué)達(dá)到幼兒快樂學(xué)習(xí)的目的。如在大班班級中學(xué)習(xí)《龜兔賽跑》童話故事，烏龜為了追上兔子，則會通過不同關(guān)卡的努力，以此超越兔子達(dá)到了終點。而在游戲中就會先由起點的輪胎樁選擇最佳線路進(jìn)行前進(jìn)；而在闖關(guān)成功之后則會進(jìn)入“穿越障礙物”關(guān)卡，幼兒會通過滾動輪胎穿越設(shè)置的障礙物，在不碰到障礙物的前提下達(dá)到通關(guān)，如果碰到障礙物的話則會從這一關(guān)卡從來；第三關(guān)卡則會進(jìn)行“鉆山洞”，將大輪胎進(jìn)行排列，以此讓幼兒通過其中進(jìn)行鉆出，在穿越“山洞”后會翻越“高山”，通過幼兒手腳并列攀爬過輪胎，最終達(dá)到終點。通過《龜兔賽跑》童話故事的講解，結(jié)合輪胎游戲的多樣化玩法，既提高了幼兒對知識的掌握，也促進(jìn)了幼兒身體和智力的提高。

2.實施輪胎教學(xué)游戲后的思考

2.1 將游戲內(nèi)容進(jìn)行整合，以進(jìn)行多元化游戲教學(xué)

幼兒教師在教學(xué)過程中設(shè)計游戲時要將多種輪胎游戲進(jìn)行綜合利用，以此最大限度的開發(fā)幼兒的綜合能力。如在進(jìn)行滾動輪胎游戲時就可根據(jù)教師在地板上所標(biāo)志的輪胎滾動線路進(jìn)行滾動，以此提高幼兒運動協(xié)調(diào)能力。如幼兒在過輪胎樁時，教師可根據(jù)輪胎所處理的顏色不同指揮幼兒通過指定的顏色進(jìn)行通過。在培養(yǎng)幼兒顏色認(rèn)知能力的同時，也可對幼兒進(jìn)行身體動作的鍛煉。

2.2 采取合理的方法，提高輪胎的安全系數(shù)

在幼兒園課程教學(xué)中應(yīng)用輪胎游戲輔助教學(xué)取得較好效果，但是在實際的應(yīng)用過程中也要注意一定的安全問題，尤其是在游戲過程中對于幼兒的安全問題一定要注意。除此之外，對于應(yīng)用的輪胎應(yīng)進(jìn)行定期檢查和清洗，要保幼兒的安全與衛(wèi)生，以提高輪胎的安全系數(shù)。

【1】陳納.論經(jīng)驗的完整性及其對幼兒園主題活動設(shè)計的啟示【J】.教育導(dǎo)刊（下半月），2013（10）

【2】李洋.新時期幼兒園美術(shù)學(xué)科教育的問題及解決措施【J】.新課程學(xué)習(xí)（下），2014（03）

【3】吳春紅.從指印想象畫談大班幼兒美術(shù)活動中的“啟”與“發(fā)”【J】.上海教育科研，2013（03）