幼兒語言教學中培養學生表達能力之我見

曾群英

摘 要：表達是很多人通往成功的必要條件之一，一個人在社會生活中經常會用到表達。要培養學生的表達能力就必須從幼兒抓起，所以教師在教學中培養學生的表達能力極其重要，本文就自己在幼兒語言教學中培養學生的表達能力做了一些探索。

關鍵詞：語言教學 培養 表達能力

表達是一種文化，表達，能成就一個人的輝煌，也是很多人通往成功的必要條件之一。尤其在美國的教育中，表達是最重要的一部分。重要到什么程度？上至總統競選，下至職位升遷，表達都扮演了極其重要的地位。比如美國大選。再比如喬布斯，他的每次蘋果發布會，搞得都和奧斯卡一樣風光，喬布斯在臺上的每個舉手投足、每句話都能引起臺下的掌聲、尖叫聲無數。那么對于幼兒教師來說，該怎么引導幼兒的表達訓練呢？其實表達能力培養，尤其是對于幼兒來說，并不一定需要站在講臺上，一板一眼地表達，日常教學活動中就可以進行，接下來跟大家分享一下我在幼兒語言教學中的一些作法。

一、補充想象訓練法

利用課文中的空白，讓學生補充或想象，并能充分地表達。如在教學中班語言《小鳥撿花瓣》一文中讓學生想一想，除了用花瓣兒做帽子、手套、小紅襖以外，你還想用花瓣縫什么東西過冬？。幼兒：毛衣、褲子、圍巾……這樣，學生既理解了課文內容，又提高了表達能力。

二、角色轉換訓練法

利用角色轉換的方式，培養表達能力。如，把學生帶到文本中，提問：假如你是文中的那個人，你會怎么想、怎么做？假如你在場，你會怎么想、怎么說、怎么做？你想對文中的主人公說什么？給足時間，讓學生充分表達自己的觀點。

三、整合教材訓練法

利用語言教學的各個環節有意識地培養學生的表達能力，比如識字時組詞、學詞時造句、學句時擴句、閱讀后復述等。另外，恰到好處的續編也能培養學生的表達能力。

四、戶外訓練法

我們帶學生郊游時，一路走來，能看到很多風景。這時候可以請學生發表一下自己的看法，時間大概是1分鐘左右，當然，一開始幼兒說不出那么多，咱們可以引導他從顏色和形狀開始，慢慢深入下去。例如，外出郊游爬山，可以問學生：山上看到很多野花，你覺得這花怎么樣啊？可以引導小學生開始從花的顏色、花瓣、氣味講起，然后介紹這種花的品種、習性等等；假如幼兒最近喜歡植物大戰僵尸，可以讓孩子介紹一下植物大戰僵尸里面，他最喜歡的植物，包括植物有什么功能、優點在哪、缺點在哪、他最喜歡用哪種植物等等。只要找到一個話題，特別是幼兒感興趣的話題，引導他去說，過程中再加上你的循循善誘，你會發現短短的1分鐘，幼兒能講出很多內容。通過這種方式，訓練幼兒的觀察力及表達能力，用不了多久幼兒的語言表達能力肯定有個很明顯的提升。

五、猜動物訓練法

這個游戲需要一組學生，每個人先各自想好一個動物，并且花上一分鐘時間想好怎么介紹這個動物，然后大家輪流上臺接受大家的提問。每個人都可以向被提問者問任何關于這個動物的問題（除了名稱之外），比如大小啊、顏色啊、習性啊等等，被提問者就得如實回答，而且說得越詳細越好，最后看誰能猜得出來。 比如：猜動物，學生可能用身上都是毛、吃草、四條腿、白色等等詞匯描述這個動物，見你還沒猜出來，他又學著用其他的方式表達，直到那時你才知道是小白免。不過，當你細細回顧這個過程，發現其實孩子在不知不覺間已經做了一次很成功的對小白免的解說了。 在這個過程中，臺上的人其實就是一個表達者，他在表達過程中接受觀眾的提問，在不斷地與觀眾的互動當中，訓練了他的眼神交流、肢體語言、反應能力，這對培養幼兒表達的那種感覺至關重要。

六、講故事訓練法

這個游戲也超級有意思，咱們需要準備一個袋子，袋子上面貼的主題是“很久以前”，當然這個主題你可以隨意更換的，袋子里放入一些貼紙，比如彩虹、恐龍、城堡等等。然后幼兒從袋子里抽三張貼紙出來，抽到后就根據“很久以前”這個主題開始結合貼紙的內容編故事，如果教師陪著學生一起玩，他們會更加興趣高昂。 整個過程很能鍛煉學生敘事完整性、邏輯性，有人說表達其實就是在講一個一個的故事，那么從講故事入手來鍛煉表達也再合適不過了。

七、自我介紹訓練法

這個方法是老師給學生安排一個表達主題，他需要按照表達主題，上臺表達。主題包括，自畫像、自我描述、讀一首詩、講一個故事等等。關于自我介紹，可以談一談自己喜歡什么顏色、食物，有什么愛好，家人的情況等等。這個項目目的是讓孩子更好地認識自己，也讓別的小朋友更好地認識他，同時訓練孩子的語言表達。考察的是孩子在表達之前的準備工作，鍛煉的是孩子上臺表達的

能力。

總之，幼兒表達能力的培養是個長期而復雜的工程，只要我們在平時的課堂教學過程中多給學生機會，激發其表達的欲望，把握契機，有效開展各種活動，并有步驟地進行指導，幼兒的表達能力就一定會得到很大的提高。