大數(shù)據(jù)時代下高校學(xué)生管理工作面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對措施

劉俊紅

一、大數(shù)據(jù)時代的到來對高校學(xué)生管理工作提出的挑戰(zhàn)

1.當(dāng)前工學(xué)結(jié)合辦學(xué)類高校學(xué)生管理工作存在的問題

在大數(shù)據(jù)時代，工學(xué)結(jié)合類高校學(xué)生管理工作中存在一定的問題，主要表現(xiàn)在以下方面：其一，學(xué)生思想管理效果較差，學(xué)生思想波動大。在工學(xué)結(jié)合模式下，學(xué)生要轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂袑W(xué)生和員工的雙重身份，思想上會產(chǎn)生不適應(yīng)，由此極易造成學(xué)生思想波動大，甚至導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)心理問題[1]。其二，對學(xué)生的日常管理不足。其三，不重視學(xué)生職業(yè)道德和人文素質(zhì)的培養(yǎng)。在工學(xué)結(jié)合辦學(xué)模式下，學(xué)校將管理重點放置到技能訓(xùn)練以及提高崗位適應(yīng)能力的培養(yǎng)方面，對學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)以及人文素質(zhì)的強化相對忽視，由此阻礙了學(xué)生管理工作的優(yōu)化。

2.大數(shù)據(jù)時代對高校學(xué)生管理工作提出的挑戰(zhàn)

大數(shù)據(jù)時代的到來，對高校學(xué)生管理工作產(chǎn)生了極其重要的影響，給高校學(xué)生管理工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)。首先，大數(shù)據(jù)時代帶來了海量信息，給學(xué)生和學(xué)生管理工作帶來了巨大沖擊。特別是在進入頂崗實習(xí)階段后，由于缺乏與學(xué)校的有機聯(lián)系，學(xué)生受各類思想的影響變大，出現(xiàn)錯誤思想觀念的變數(shù)增多，對學(xué)生管理和學(xué)生成長產(chǎn)生不良影響[2]。其次，大數(shù)據(jù)時代學(xué)校在對學(xué)生實施思想管理的過程中面臨著信息篩選的難題，但海量信息增加了篩選難度，不利于思想政治教育工作的開展。最后，大數(shù)據(jù)時代對學(xué)生的個性化管理要求逐漸加強，增加了學(xué)校管理難度。受社會多元信息的影響，學(xué)生個性意識增強，導(dǎo)致學(xué)生管理難度進一步增加。

二、大數(shù)據(jù)時代高校加強學(xué)生管理信息化建設(shè)的措施

1.構(gòu)建學(xué)生管理信息服務(wù)平臺，拓展學(xué)生管理范圍

高校要想加強學(xué)生管理信息化建設(shè)，逐步提升學(xué)生管理質(zhì)量，最為重要的一點就是構(gòu)建學(xué)生管理信息服務(wù)平臺，將學(xué)校學(xué)生管理工作向企業(yè)延伸，促使學(xué)校能夠針對學(xué)生在企業(yè)中的表現(xiàn)及時調(diào)整管理策略，使學(xué)生在頂崗實習(xí)時期也能夠接受學(xué)校的思想教育和指導(dǎo)，保證學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

2.優(yōu)化信息化功能，加強學(xué)生日常管理工作

學(xué)生日常管理工作是學(xué)生管理工作的根本，只有保證全過程的日常管理，學(xué)生才能夠在接受學(xué)校教育的各個階段都得到良好管理，最終成長為高素質(zhì)人才[3]。學(xué)校應(yīng)該堅持頂層設(shè)計原則，全面了解工學(xué)結(jié)合辦學(xué)模式下學(xué)生各個階段的管理需求，進而循序漸進地完善日常管理信息化建設(shè)流程，掌握學(xué)生在學(xué)校和在企業(yè)實習(xí)階段的表現(xiàn)，并及時與企業(yè)進行信息交換，促使企業(yè)通過對學(xué)生學(xué)習(xí)和實習(xí)情況的全面了解，調(diào)整學(xué)生管理策略，切實增強學(xué)生管理的科學(xué)性。

3.加強學(xué)生管理隊伍建設(shè)

學(xué)生管理隊伍質(zhì)量對學(xué)生管理質(zhì)量會產(chǎn)生重要影響，學(xué)校應(yīng)逐步提升管理人員的信息化素質(zhì)，促使他們能夠結(jié)合信息時代學(xué)生管理需求，逐步對管理工作進行合理調(diào)整，以增強學(xué)生管理工作的針對性和全面性。同時基于工學(xué)結(jié)合辦學(xué)的特殊性，學(xué)校也應(yīng)該注意到企業(yè)管理人員的教育培訓(xùn)工作，企業(yè)方面的學(xué)生管理人員思想道德和人文素質(zhì)培訓(xùn)，促使學(xué)生在進入企業(yè)參與頂崗實習(xí)后，其自身信息化水平和職業(yè)道德水平都能夠得到一定的提升。

三、結(jié)語

在大數(shù)據(jù)時代背景下，我國高校學(xué)生管理工作出現(xiàn)了一定的變化，學(xué)生管理信息化趨勢明顯。因此高校在開展學(xué)生管理工作的過程中，應(yīng)緊跟時代潮流，對學(xué)生管理工作進行優(yōu)化調(diào)整，保證學(xué)生管理工作能夠與大數(shù)據(jù)時代的管理需求相吻合，切實提升管理質(zhì)量，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的管理服務(wù)。

參考文獻：

[1]王 婧.大數(shù)據(jù)時代高校學(xué)生管理工作的挑戰(zhàn)與對策分析[J].思想政治教育研究，2014（2）：128-130.

[2]杜大鵬.大數(shù)據(jù)時代高校學(xué)生管理工作的挑戰(zhàn)與對策分析[J].科技展望，2016，26（16）.

[3]萬 輝.大數(shù)據(jù)在高校學(xué)生管理工作中的應(yīng)用[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2014（4）：48-51.