職業院校體育休閑專業校外體育健身服務實踐教學模式可行性分析

焦均偉

一、研究對象與方法

1.研究對象

以設有體育休閑專業的院校的學生為研究對象。

2.研究方法

針對大學畢業后的分配方式，結合職業院校體育休閑專業學生的特點，研究學生對校外體育健身服務的認識，發現目前的教學模式缺乏比較完善的指導體系，必須搭建以能力培養為最終目標的教學體系。

主要針對體育休閑專業學生能力不足、對本專業認同感不強的現象，加強學生校外體育健身服務實踐的自我認知，職業生涯決策，提高學生的學習興趣和自我認同。

3.問卷調查

為了使職業院校體育休閑專業校外體育健身服務實踐模式的可行性得到檢驗，筆者選取了三個職業院校作為調查對象，將不同三個年級的學生的學生分別以三種教學模式進行培養，三年級學生以純學校模式進行教學，二年級學生以校內和校外混合模式進行教學培養，一年級學生以純校外體育健身服務模式進行教學。學生問卷主要包括37個題目，以非常好、好、一般、較差、差5個尺度為選擇答案。

對三個年級的畢業學生進行一年跟蹤后實施問卷調查，共計發放問卷850份，收回問卷830份。其中，對職業院校體育休閑專業體育健身服務實踐可行性分析的有效問卷共計770份，無效問卷60份。具體情況如下表所示。

二、可行性分析結果與討論

研究者對職業院校體育休閑專業校外體育健身服務實踐活動教學模式的調查結果進行研究與討論，重點關注的是教學服務質量、職業院校學生對學校教學模式的實際感受、職業院校對學生的期望與學生感覺之間的落差。

通過問卷發現，職業院校學生對校外體育健身服務教學模式期望值平均為4.47分，滿分為5分，說明學生對該教學模式的認可度和期望值非常高。其中，三年級學生的期望值為4.88分，為最高。一年級為4.23分，為最低。教學模式的實際感受中，各學院的學生對校外體育健身服務實踐可行性均與期望值相差不大。

三、意見和建議

通過以上數據分析，職業院校體育休閑專業校外體育健身服務實踐活動具有較大的可行性。但是，根據調查問卷的反饋，職業院校應從三個方面進行加強。一是校外體育健身活動的管理，學校應考慮在保證安全的前提下進行戶外體育健身服務實踐。二是職業院校不僅要在教學模式上進行改革，還要在實踐中感受學生的困難。三是職業院校應不斷完善教學模式，更好地為職業院校體育休閑專業校外體育健身服務實踐活動做好后盾。

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