簡析中專向大專過渡時期學生思想政治工作模式的實踐

董國喜

1.領(lǐng)導干部發(fā)揮帶頭作用

思想政治工作的展開，首先需要領(lǐng)導干部發(fā)揮模范帶頭以及組織領(lǐng)導的作用。只有從領(lǐng)導層面提升重視程度，才能切實地實現(xiàn)工作的展開。在中專向大專過渡的時期，也是新的大專院校組建的初期階段，思想政治工作不僅對學生有用，還對教師的管理也有重要作用。只有思想政治工作順利展開，才能營造良好的教學、科研氛圍，為學校各方面工作的展開奠定基礎(chǔ)。

提高領(lǐng)導干部對思想政治工作的重視程度，需要建立完善的思想政治領(lǐng)導班子，形成校黨委、團委、校領(lǐng)導辦公室等一系列的領(lǐng)導集體，使過渡時期的學生思想政治工作管理成為一個完整的體系，最終形成合力，共同推進學校思想政治教育的發(fā)展。

2.將思想政治工作擺在突出位置

在過渡時期，思想政治工作之所以面臨困難，是因為并未得到足夠的重視。在中專向大專過渡的時期，學校面臨著轉(zhuǎn)型的困境，包括教學方面、管理方面、科研方面甚至生源等一系列的問題，在這些問題的壓力下，許多學校可能會抓住主要問題的主要方面著手解決，而對于一些常規(guī)工作，如思想政治工作等，則會有所忽視，不能及時做出規(guī)劃。然而就長遠發(fā)展看，思想政治工作不僅是教學的基礎(chǔ)工作，也是學校進一步發(fā)展的源泉，需要給予重視，并且始終不能松懈[1]。

將思想政治工作擺在專科院校教學工作的突出位置，就是要時刻提醒教育工作者思想政治的重要性。盡管基礎(chǔ)的內(nèi)容往往會被忽視，但沒有基礎(chǔ)的構(gòu)建，很難實現(xiàn)長遠的發(fā)展，在學校轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，只有基礎(chǔ)穩(wěn)定，才能保證發(fā)展的穩(wěn)定，這應該成為教育工作者的共識。

思想政治工作的展開并不僅局限于理論化的說教，更多的是在潛移默化中影響學生，教師的言傳身教在思想政治教育中得到了充分的體現(xiàn)，思想政治工作滲透遠大于教育[2]。

3.提高教師自身的思想政治素養(yǎng)

在高校展開學生思想政治工作的時候，需要考慮到對教師思想政治的培養(yǎng)。在學校中，教師是與學生關(guān)系最密切的人，不僅是學生學習的引路人，更是學生成長的引路人。

專科院校學生的年齡普遍偏小，正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，此時，教師的一言一行都可能會對學生的未來產(chǎn)生影響。對教師的培訓，在于提高教師對思想政治教育的重視程度以及如何將思想政治教育融入日常學科教學、融入教學管理工作等，教師只有把思想政治工作做好了，才能切實展開學校整體的思想政治工作。

加強對教師思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)，可能會面對巨大的壓力，也會有許多不適應之處，包括在升級過程中，原本教研與科研工作應該如何兼得，教學管理應該如何安排以及人員的工作如何安排與變動，這些都是教師要面對的。教師只有調(diào)整好心態(tài)，才能在新的變化下積極適應新形勢，以陽光的心態(tài)面對到來的轉(zhuǎn)變，這樣才能切實維護教學工作的穩(wěn)定。

4.以理想信念教育為核心

在轉(zhuǎn)型后的高專院校的思想政治教育工作中，教師要以理想信念教育為核心，全面培養(yǎng)學生的世界觀、人生觀、價值觀，逐漸構(gòu)建院校思想政治教育體系。高專院校思想政治教育工作的開展需要做到三步走：一是要充分發(fā)揮思想政治教育課程的基礎(chǔ)性作用，以此為主要陣地全面引導學生的世界觀、人生觀、價值觀，幫助學生樹立正確的理想信念以及人生規(guī)劃，對于即將踏入社會的學生而言至關(guān)重要；二是要加強黨的基本思想、政策的宣傳與傳遞，培養(yǎng)優(yōu)秀的黨員分子，使其起到模范帶頭作用，保證學生在面對物質(zhì)利益誘惑的時候能夠保持本心，不誤入歧途；三是要在校園內(nèi)展開豐富多彩的活動，在潛移默化中推進思想政治教育的發(fā)展，思想政治教育不應僅僅局限于課堂。

中專向大專過渡的時期，是學校發(fā)展以及定型的關(guān)鍵時期，既要將一些困難集中起來進行攻堅，又要做好應有的基礎(chǔ)工作。思想政治教育無論在任何時候，都應該是關(guān)乎學生發(fā)展、影響學生未來的重要內(nèi)容。作為專科院校的學生，在接受教學后就即將步入社會，需要更多的引導。

參考文獻：

[1]劉 倩.大學生愛國主義教育與社會思潮的沖突與整合[J].思想政治工作研究，2013，11（10）：59-60.

[2]徐元俊.試論高職院校科研管理創(chuàng)新的基本理念[J].職教論壇，2004（36）：67-68.