基于創新創業教育的大學生就業能力提升途徑探索

龍軍

一、創新創業教育概述

創新創業教育其實就是一種實用教育，可以從兩個方面進行分析：創新和創業。創新，其實就是創造新的事物，敢于突破局限，敢于創新。簡單地說，就是不拘泥于現在。而創業，即以一種敢于拼搏的精神，能夠憑借自身的優勢創立自己的事業。把創新和創業這兩個內容結合在一起，就是創新創業教育。創新創業教育就是指在世界經濟飛速發展的背景下培養具有創業基本素質的人才的教育。其主要作用是，啟發學生的創造性思維、挖掘學生的潛能，讓學生能夠為自己的發展提供更多的可能，為以后工作奠定堅實的基礎，改善當前的就業環境。

二、當前大學生就業能力及就業形勢分析

1.大學生就業能力

就目前的發展趨勢來看，大學生就業正遭遇前所未有的危機，使得就業形勢越來越嚴峻，所以提高就業能力變得更加重要。簡單地說，就業能力既是求職者獲得和保持工作的一種能力，又是在勞動力市場中能夠找準自己位置并能充分發揮能力的一種本領。而在勞動市場中找準位置要符合兩個基本要求，即滿足自身和社會的要求。對于自身來說，只有先確定自己的能力和就業目標，然后才能夠在滿足自己就業目標的基礎上實現自身的價值；而對于社會來說，就業既可以緩解就業壓力，又能推動社會的快速發展。

2.大學生就業形勢

近幾年，大學生就業形勢日漸嚴峻，其主要體現在以下幾個方面：第一，自2008年世界經濟的發展進入緊縮期和膨脹期之后，整體就業環境越來越不理想。第二，由于一些高校只注重理論知識的講授，忽視了對學生實踐能力的培養，這種重知識、輕技能的教學模式，雖然可以在一定程度上提高學生的學習成績，但是學生卻不會靈活運用已掌握的知識解決實際問題，教師則難以實現教學目標，無法滿足人力市場對人才的需求，從而加劇就業矛盾。第三，目前，大學生中還存在“眼高手低”現象，一些人認為一畢業就要在國企和知名企業上班才算沒有浪費自己的才能。第四，就業市場的相關體系并不完善，就業渠道較窄等。這些原因共同作用，造成當前大學生就業形勢越發嚴峻。

三、創新創業教育背景下大學生就業能力的提升途徑

1.培養創新創業意識，提高大學生就業主動性

在以往的教學中，教師過于注重理論知識的講授，把教材中的內容一股腦地灌輸給學生，完全忽略了就業能力對學生以后發展的重要性，使得學生的就業能力低下，無法滿足企業對人才的需求，給就業市場帶來了較大的壓力。因此，為了提高大學生的就業能力，教師除了應該注重培養學生的創業意識和創新精神，還應該從注重理論知識的教育觀念中脫離出來，重新塑造學生的性格，大力改變學生在大學校園內沒有考試、升學壓力而產生的惰性，尤其是應該改變學生因受社會因素和家庭因素的影響而所產生的一種優越感。要讓學生明白就業能力對自身的發展具有非常重要的作用，同時還應該鼓勵學生多去了解目前人力市場對人才的要求和一些應該具備的基本素質和能力，并鼓勵學生敢于創新，敢于發表自己的見解，從而在一定程度上提升大學生的就業主動性，為社會輸送更多的創新型人才。

2.完善創新創業教育，促進大學生對企業管理的認識

大學生創新創業教育是一個系統且完善的過程，其內容主要有經營發展狀況、行業規范、行業政策體系等知識。這些知識都能夠在每個工作中體現出來，能夠有效提高學生的綜合素質。但由于各個高校的專業不同，加之所學的專業知識點也不一樣，這就導致非管理學專業的學生沒有機會學習到這些知識，難以滿足市場對人才的需求。而創新創業教育剛好可以改善這一現狀，能夠讓學生系統地學習與了解如何管理企業以及如何管理自己，也可以讓各個專業的學生都能以公司管理者的身份去看待問題、處理問題，從而更加有效地促進學生對企業管理有更加獨特的認識，實現教學目標。當然，創新創業教育不僅僅只是傳授學生相應的企業管理知識，也適當地加入了一些有關企業員工的工作準則、工作方針以及工作范疇等多方面的知識，從而讓學生提前適應公司環境，為學生以后的工作奠定基礎。但就目前的發展趨勢來看，我國的大學生創新創業教育體系、教學方法及教學目標還不夠完善，故需要教師從當前的教育現狀出發，采取合適有效的教學策略，以便保證大學生創新創業教育質量，以實現緩解就業壓力的目的。

3.加強創新創業實踐，提高大學生的實踐能力

創新創業的教育形式跟傳統教育形式完全不一樣，前者注重實踐和模擬實戰；后者注重理論知識的講授，忽視對學生實踐能力的培養。創新創業教育的優點就在于，可以把企業的運營管理方式呈現在學生面前，讓學生在獲得文化知識的同時還能提高自身的實踐能力，使原來的單項教學活動變成雙向的教學活動；尤其可以讓學生提前接觸社會，了解企業的相關知識，能夠更快地進入角色。而實踐和模擬實戰的教育形式又能讓學生把所學的知識有效地應用于實踐中，提高學生的實踐能力，檢驗自己知識結構的全面性，也能夠讓學生明白自身不足的地方，并通過學習加以改正，從而更好地滿足人力市場對人才的需求。

4.實施創新創業教育的常態化，培養大學生的創新能力

從目前的就業情況來看，企業需要創新型人才，需要敢于拼搏的人才，而創新創業教育剛好符合這一特點。

該類教育提倡終身創新，通過多種渠道來激發學生的創新意識，提高創新能力；還可以引導學生積極地將自身的創新思維有效地運用到學習和工作中，以避免出現因在工作中遇到問題而自亂陣腳的情況。

尤其是經過長時間的培訓，可以在一定程度上提高學生分析問題、處理問題的能力，既有利于學生的全面發展，又有利于緩解就業壓力。

大學生既是國家人才培養計劃的主要對象，又是具有創新精神和創業潛能的最主要的群體，更是推動社會發展的生力軍，其不僅需要具備較高的知識水平，還要具備較強的創新能力。而創新創業教育就是在當前這一大學生就業形勢下產生的，其不僅可以提高學生的創新能力，提高學生的企業管理知識認知程度，讓學生提前接觸社會，而且還可以拓寬就業渠道，促進學生的全面發展，為社會輸送大量的創新型人才，尤其可以在一定程度上解決就業難題，推動社會的快速發展。

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