張理科
【摘要】 教材是師生共用的教學藍本,如何真正的“用教材”而不是“教教材”,是每個教師應該研究的課題。這里就人教版《高中數(shù)學》(必修1)中,《指數(shù)函數(shù)》一節(jié)教材的解讀,及如何開展創(chuàng)造性教學,談點個人處理教材的想法,請賜教。
【關鍵詞】 函數(shù)教材解讀 創(chuàng)造性教學
【中圖分類號】 G633.6 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711(2017)02-075-01
中學課程輔導·教師教育(中)2017年2期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現(xiàn)代工業(yè)經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
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