“兩學一做”學習教育提升黨員隊伍素質(zhì)研究

李玲

高校學生黨員是學校、老師與學生之間的橋梁和紐帶，是踐行黨的理論與實踐的一支重要力量。“兩學一做”活動的開展有助于培養(yǎng)學生黨員較強的政治、大局、核心意識。

一、在高校學生黨員中進行“兩學一做”教育的意義

（1）“兩學一做”有助于國家的強大與發(fā)展。開展“兩學一做”學習教育，學是基礎，做是關鍵。黨的思想建設是活動的首位，遵守黨章、尊崇黨的規(guī)章是基本要求，用習近平總書記系列講話精神武裝黨員思想，學與用結合起來是根本任務。培養(yǎng)和優(yōu)化學生黨員是我們的工作重點之一，關系到黨和國家長遠利益。

（2）“兩學一做”教育有助于發(fā)揮學生黨員的模范帶頭作用，提高整體素質(zhì)。“兩學一做”教育讓學生以合格黨員的身份嚴格要求自己，可以使大學生黨員時刻保持先進性，在生活與學習中發(fā)揮先鋒模范作用，提高學生黨員的整體素質(zhì)。

二、高校學生黨員在“兩學一做”活動中存在的問題

（1）社會環(huán)境復雜多變，學生思想不穩(wěn)定。隨著社會的發(fā)展與進步，外來文化及思想不斷沖擊著傳統(tǒng)思想與文化。面對越來越復雜的社會文化，一些學生極容易受到影響；特別是改革開放后，一些腐朽思想乘虛而入，侵蝕高校學生黨員思想，導致極個別學生黨員對馬克思主義的信仰喪失。

（2）理論與實踐脫節(jié)，學習效果不理想。“兩學一做”教育過程中有些環(huán)節(jié)脫離學生的學習與生活實際，更多的是向學生講解黨章、黨規(guī)以及合格黨員要求等一些理論性的內(nèi)容，這會影響高校學生黨員參與活動的積極性。

（3）一些高校學生黨員理想信念缺失，言行不一。個別學生黨員對黨的理論和歷史了解不深刻，沒有堅定的信念，言行不一，表面入黨，心里沒有入黨，這是形式主義的表現(xiàn)，是黨風不正、黨性不純的表現(xiàn)。

三、落實“兩學一做”活動的對策

（1）針對復雜多變的社會環(huán)境，當學生思想不穩(wěn)定的情況出現(xiàn)時，需要組織學生多學習思想政治知識，向學生傳遞正能量，幫助、引導他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，堅定自己的共產(chǎn)主義信念。

（2）“兩學一做”教育的開展應該充分結合學生的實際生活。例如，讓高校學生黨員在學習黨章、黨規(guī)以及合格黨員標準之后，要求其結合自己 的生活實際，思考如何傳遞正能量， 如何在廣大同學中起到模范帶頭作用，等等。

（3）言行一致。學生黨員是學生團體的旗幟，其言行要充分發(fā)揮模范帶頭作用。學生黨員只有真正了解并認真落實黨章、黨規(guī)，才能更順利有效地在學生中開展工作。作為廣大同學的“領頭羊”，學生黨員一定要以身作則。首先，要加強道德修養(yǎng)，明辨是非，抵制誘惑，用自身的正能量帶動身邊的人，堅決抵制不正之風。其次，要通過個人的言行展現(xiàn)大學生黨員風采，全心全意為同學服務，為社會服務，做人踏踏實實，做事扎扎實實。最后，高校學生黨員要有責任感和使命感。“中國夢”的實現(xiàn)以及中華民族偉大復興要靠當代青年來完成，廣大學生是主力，而學生黨員是標桿。學生黨員言行不一致，不僅僅是個人品質(zhì)問題，更是關系黨風、社會風氣、國家命運發(fā)展的重大問題。教育者應該在教育與引導廣大高校學生黨員的過程中，不斷總結與反思，不斷提高自己的引導教育能力，從而更好推動“兩學一做”教育活動的開展。

參考文獻：

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[2]姜 曼，張永臣，李小青，等.“兩學一做”專題教育背景下高校學生黨支部建設的研究[J].科技視界，2016（11）：153.