新課改下如何更好地提高高中政治課程的授課質量

張洪

【摘 要】新課改的實施，使得我們各個階段的教育教學都面臨著被革新、被改革的命運。而教師作為教學改革過程中的生力軍，對于學生們在新課改能夠更扎實地掌握課程內容，具備更好地學科素質等都具有重要的影響。在本文中，筆者主要還是針對新課改下如何更好地提升高中政治課堂授課質量這一問題與大家一同展開探究。

【關鍵詞】新課改 高中政治 高中學生 高中教師 教學質量

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.200

在高中階段，政治這門課程一直被當作一門文科類課程設置，也就意味著在長期以來很多未分文理科的教學體制中，很多教師和理科生對于政治課程的學習都沒有給予足夠多的重視。但是，伴隨著新課改的逐步推行，為了更好地開展好當前形勢下的高中政治課堂教學工作，提升學生們對政治這門課程的重視力度，在平時的教育教學過程中，教師們需要付出更多的努力。

雖然政治這門課程看似不重要，但是，撇開高中政治學習這一件事情不談，僅僅從政治學習的必要性上來談的話，它的存在就可以直接影響到一個人未來的發(fā)展，政治素養(yǎng)比較高的人往往能夠在人生的道路上少走彎路，特別是在事業(yè)單位上班的人來講，政治素養(yǎng)的高低直接可以影響到一個人能夠得到重要職位，一個人如果在價值觀和人生觀上出現不正確的意識，這也將影響到一個人未來的人生命運和生活、工作。而針對于高中生來講，學習政治的目的一方面是為了能夠更好地考進自己理想的學校進一步完成深造的重任。另一方面，也是為我國人口整體素質的提升和政治意識的有效形成打基礎，正確的世界觀和人生觀可以促使學生們在人生道路上少走彎路，走向寬敞的人生之路。那么，在具體的教育教學中，我們又該通過怎樣的方式來進一步提升學生們的政治素養(yǎng)，繼而使得我們整體的政治教學質量和水平提升到新的高度呢？接下來，筆者主要根據自己對于新課改的理解和對期間出現相關問題的研究和總結，談一下自己對有效開展政治課程教學的幾點建議，希望能夠對大家接下來的政治教學有所幫助和啟發(fā)。

第一，教師職業(yè)操守和教育教學方式的專項培訓和講座，加強師生之間針對新課改的交流與互動，群策群力尋找更適合學生們學習的新的教學方式。教師的職業(yè)操守和為人師表等方面的一些素質雖然是符合教師這份職業(yè)的相關要求和標準的。但是，我們作為學生在校園成長過程中與學生之間距離最近的人群，對學生們在校期間的一些生活需要格外的加以關注，可以說，我們不僅僅是學生們的老師，也同時是學生的“長輩”，我們需要對自己所教育的學生付出百分百的努力和用心，使得我們的教學做到問心無愧才行。

隨著新課改的逐步推行，想要使得我們這些長期沉浸在應試教育環(huán)境下的教師們馬上融入新課改的環(huán)境，立刻對自己的教學進行正確的革新也是不現實的，因為，任何的改變和創(chuàng)新也是需要正確的方向、努力和時間作為支撐的。因此，在當前的教育形勢下，為了更好地為學生們的政治學習提供幫助，在平時的授課過程中，我們就需要有意識地加強與學生之間的互動，主動地參與與新課改相關的教學技能方面的培訓，對教育領域內發(fā)生的一些比較新穎的事件做到及時的掌握和了解，以便于更好地為學生們的政治課程學習提供幫助。當然，政治教學方式的革新靠教師一人單打獨斗也是不行的，它需要我們教師群體的力量才能更好地實現和完成。因此，在平時的教學過程中，我們需要加強教師之間的團結協(xié)作，針對大家在政治教學中的一些經驗和失誤及時的分享給彼此，這對于當前形勢下更好地開展好政治課程授課是比較有幫助的。

第二，加強師生之間課內外互動，加強教師與學生家長之間針對學生學習方面的一些交流與溝通，盡可能比較全面地了解到學生們在校內外的一些情況，為其接下來更好地開展好新課改下的高中政治課程教學工作提供更有利的借鑒。在以往的教育教學過程中，教師往往將教學的重點放在課程內容的講授中，忽略了與學生之間的及時交流與互動，這種形式在當前的教育形勢下是不可取的。為了更好地開展好當前階段的教育教學工作，在平時的授課過程中，我們要有意識地加強與學生之間的交流，交流的主題可以是多方面的，只要與我們的政治課程教學相關即可，這種互動對于加深師生之間的感情和互相了解都是比較有幫助的。此外，還能夠幫助教師及時的掌握學生們對政治課程學習的程度，及時的捕捉到學生們在政治學習過程中存在的問題，繼而更加有助于教師接下來課程內容的調整，更有助于學生政治學習成績的提升和正確的人生觀、價值觀等的形成。

除了要加強與學生之間的有效互動之外，我們還要有意識地加強與學生家長之間的溝通與互動，通過雙方定期地約談和電話等方式，對學生們在校內外的一些情況交換意見，這樣做有助于教師對學生各方面的情況進行了解的基礎上，提出更適合學生學習的教學方案，最終還是能夠為學生們的政治學習提供足夠多的幫助。而且，也可以使得家長對學生們在校內的一些表現進行及時的掌握，便于教師與家長齊心協(xié)力助力學生們在政治學習中取得更優(yōu)異的成績，繼而助力教師在政治教學中不斷取得新的成績。

第三，加強對學生們實踐和創(chuàng)新能力等方面的鍛煉，針對學生們在課堂上的一些表現給予充分地認可和表揚，為更好地培養(yǎng)學生們的綜合能力和自信提供更好地平臺。在新課改的背景下，我們的教育教學對教師們提出的要求已經不僅僅是培養(yǎng)知識型的學生，而是將創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)單獨提出來，這就意味著在當前的社會發(fā)展形勢下，社會需要的是那種能夠在理論和實踐方面都比較強的人才，傳統(tǒng)的教育教學模式已經很難再適應社會發(fā)展的需求，因此，教學改革中為了更好地使得我們的教學方式與時代需求接軌，在平時的教育教學中，我們就需要不斷地加強對學生們綜合能力方面的鍛煉，可以通過讓學生們在多媒體平臺上發(fā)言、開辦主題辯論賽，讓學生們針對課程內容的某一章節(jié)進行抽講等，這些形式的鍛煉對于學生們綜合素質的培養(yǎng)和提升都是非常有幫助的，對于教師個人授課能力的提升也是非常有幫助的，希望大家在接下來的授課過程中，可以嘗試使用。

路漫漫求修遠兮，吾將上下而求索。在新課改的道路上，我們還會攀登很多的“制高點”，會遇到很多的問題，但是，在當前的這種教育背景下，只要我們能夠不斷地突破自己，堅持鉆研，用心教學，相信我們的教育教學一定會取得越來越好的效果。