初中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的幾個(gè)“貝殼”

覃明軍

摘 要：“羅馬不是一天建成的！”語(yǔ)文功底也不是短時(shí)間內(nèi)可以打好的。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程就是一個(gè)不斷積累、梳理知識(shí)的過(guò)程。注重語(yǔ)文知識(shí)平時(shí)的積累，能夠促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的提高和發(fā)展。我想和大家一起探討如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行梳理和積累。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文；語(yǔ)文學(xué)習(xí)；知識(shí)積累；初中語(yǔ)文

我參加工作15個(gè)年頭了，在初中語(yǔ)文教學(xué)崗位上爬摸滾打了15年。知識(shí)好像是大海，而我不過(guò)是個(gè)在海灘上撿貝殼的“漁家女”。十幾年的教學(xué)和學(xué)習(xí)，我也有幸撿到了幾個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的幾個(gè)“貝殼”——積累語(yǔ)文知識(shí)的幾個(gè)方法，和大家分享。

一、立足教材，打好基礎(chǔ)，多讀課文、多看文章

中國(guó)文化，博大精深。我國(guó)語(yǔ)文教材的選材都使精挑萬(wàn)選出來(lái)的“精品”。平時(shí)教師在講解課文之前要求學(xué)生先預(yù)習(xí)、閱讀課文，其目的在于讓學(xué)生熟悉課文、讀通課文、讀懂課文。讀是基礎(chǔ)。“讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)”，進(jìn)入語(yǔ)文知識(shí)的“語(yǔ)境”，這對(duì)學(xué)生積累知識(shí)是大有好處的。

通過(guò)課內(nèi)的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生注意積累字詞句段篇、語(yǔ)法、修辭、邏輯、文學(xué)、文體常識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)，注意積累閱讀方法、寫(xiě)作技巧、詩(shī)詞感悟等方法技巧，還要從課內(nèi)文章中汲取并積累情感品質(zhì)、審美情趣、人生價(jià)值觀等思想，以便使學(xué)生提高自己的認(rèn)知水平。

二、課外引導(dǎo)，培養(yǎng)興趣

教材只能傳授基本知識(shí)，要提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的水平，還需要課外的“營(yíng)養(yǎng)”。老師可以在完成課堂人物后，講講歷史名著中的小說(shuō)故事、名人軼事、文學(xué)笑話(huà)、經(jīng)典典故等等。展示文學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

課外積累包括從名家名篇、古典名著中繼續(xù)積累課內(nèi)需要積累的方方面面，從廣闊的生活中積累知識(shí)，如觀察并積累日月星辰、風(fēng)霜雨雪等自然現(xiàn)象，觀察國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)和名人的言談舉止、聲色風(fēng)貌等，還可以從互聯(lián)網(wǎng)和各類(lèi)媒體中積累豐富的素材。

三、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的幾個(gè)“貝殼”——語(yǔ)文積累知識(shí)的方法

（一）撿哪些“貝殼”——積累哪些知識(shí)

1.字詞和注解積累。讓學(xué)生積累每課字詞。每?jī)?cè)語(yǔ)文課本，包括文言單元的基本字詞，要求學(xué)生反復(fù)摘抄積累，弄懂書(shū)下的注解，掌握其中重要內(nèi)容。

2.名言警句、好詞好詩(shī)的積累。準(zhǔn)備摘抄本，多抄名言警句，包括教材、課外書(shū)、小說(shuō)、互聯(lián)網(wǎng)和媒體雜志。老師可以舉行名言警句交流活動(dòng)或比賽。

為了讓學(xué)生最大限度地了解中國(guó)古代詩(shī)歌的特點(diǎn)，了解詩(shī)人、詞人的生平經(jīng)歷，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，做到更好的積累，可以讓學(xué)生扮演詩(shī)歌、文言文中的角色，吟詩(shī)作賦。

3.積累優(yōu)秀語(yǔ)句。學(xué)生在平時(shí)上網(wǎng)閱讀使，遇到好的習(xí)作、美文，在平時(shí)的練習(xí)冊(cè)以及考試的試卷上一些文質(zhì)兼美的文章，都可以積累其中好的段落。鼓勵(lì)學(xué)生仿寫(xiě)。我經(jīng)常讓把學(xué)生好的習(xí)作讀給大家聽(tīng)，這樣起到榜樣的作用，有利于積累。

4.積累語(yǔ)法知識(shí)。從基本的積累起：詞類(lèi)分類(lèi)，短語(yǔ)，單句，句子的組成，句子成分，修辭手法等等。這些知識(shí)要講細(xì)、講透。可用口訣記，如劃分句子口訣：（1）句子成分要?jiǎng)潓?duì)，（2）縱觀全局找主謂，（3）主前定狀謂后補(bǔ)，（4）謂前只有狀地位，（5）“的”定“地”狀“得”后補(bǔ)，（6）賓語(yǔ)只受謂支配。

（二）從哪里撿到“貝殼”——積累知識(shí)的來(lái)源。

1.書(shū)本。包括教材、中外名著、詩(shī)歌散文、雜文評(píng)論、小說(shuō)戲劇、優(yōu)秀作文刊物等等。這些都可以成為學(xué)生吸收“營(yíng)養(yǎng)”的來(lái)源。

2.報(bào)紙雜志。報(bào)紙雜志緊跟時(shí)代，不斷更新，有許多新的知識(shí)可以了解，把握時(shí)代脈搏。

3.互聯(lián)網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在，信息包羅萬(wàn)象。老師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生吸取有用的知識(shí)學(xué)習(xí)，利用好互聯(lián)網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)收索可以幫學(xué)生解決查找資料的麻煩，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。

4.生活經(jīng)驗(yàn)和素材的積累

文學(xué)來(lái)源于生活。生活經(jīng)驗(yàn)中的事例，它普通但里面蘊(yùn)含的道理對(duì)人的成長(zhǎng)會(huì)有很多啟示，這個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)人的成長(zhǎng)是很有作用的。多參加社會(huì)實(shí)踐、體驗(yàn)觀察生活、不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)、豐富感情。

（三）怎樣撿到“貝殼”——積累知識(shí)的方法。

1.勤做摘抄。做摘錄筆記，專(zhuān)門(mén)備幾筆記本，卡片等。凡讀過(guò)的警句和妙語(yǔ)，聽(tīng)到的奇聞和趣事，看到的人情和鄉(xiāng)俗，他都毫無(wú)例外地寫(xiě)在隨身攜帶的筆記本上。做摘錄也是我們學(xué)生最常用的一種方法。

2.精做卡片。將有用的資料摘錄在卡片上。在制作卡片的時(shí)候，可將平時(shí)閱讀中所看到的好的詞語(yǔ)、句子、文章等摘錄下來(lái)，在造句、作文的時(shí)候，經(jīng)常翻閱，這對(duì)提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作水平都很有幫助。

3.勤于練筆。包括寫(xiě)讀書(shū)心得、日記或周記、隨筆雜感。既可增加知識(shí)，收集資料，又可鍛煉筆力，同時(shí)還能從中獲得新的靈感。在生活中去學(xué)會(huì)觀察和思考。在欣賞電影電視、參觀、與人交談、讀報(bào)等等活動(dòng)時(shí)，都會(huì)使人或多或少地產(chǎn)生一些感想、啟發(fā)甚至新的見(jiàn)解，這些都不應(yīng)該忽略，而應(yīng)當(dāng)隨時(shí)把它記錄下來(lái)。這對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累和寫(xiě)作能力的提高都很有必要。

4.制作剪報(bào)。我們?cè)陂喿x課外讀物的同時(shí)，把對(duì)自己感興趣的內(nèi)容剪下來(lái)，粘貼在摘抄本上，就能將積累的材料通過(guò)思考化為自己的東西，豐富了思想，提高了閱讀能力。

積累和梳理是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中必須要養(yǎng)成的習(xí)慣，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程就是一個(gè)不斷積累、梳理的過(guò)程。讓學(xué)生養(yǎng)成一種需要積累的習(xí)慣，不斷豐富自己的閱歷，就可以不斷地豐富自身的知識(shí)，提高語(yǔ)文水平。