如何提高高中學生政治學習興趣

朱宏寶

摘 要：隨著新課改實施的進一步深入，對政治課的要求所體現(xiàn)出來的效果也越來越凸顯。在新一輪的課程標準中，對現(xiàn)在的思想政治課各方面都提出了需要符合現(xiàn)代教學的要求，尤其是集中在教學內(nèi)容、教學目標、核心任務(wù)等幾方面，強調(diào)了在政治教學當中需要體現(xiàn)出有價值的教學方式和學習方式。因而，在這里就不得不提該如何提高政治課堂上學生的學習興趣了。

關(guān)鍵詞：化學；高中；學習興趣

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我認為對于一切情況，只有‘熱愛才是最好的老師。”愛因斯坦的這句話就是在向我們大家表明，興趣才是真正引領(lǐng)學生進入知識殿堂的老師。然而在現(xiàn)在的課堂當中，我們卻發(fā)現(xiàn)，學生對于政治課并沒有多大的興趣，在課堂上經(jīng)常會出現(xiàn)打瞌睡、做小動作等現(xiàn)象，都表現(xiàn)出不喜歡學習政治的現(xiàn)象。究其原因有很多方面，其中一方面源于學生對于政治課存在著一定的偏見，認為學習政治課沒有用，是理論性的說教；另一方面源于教師教學手法單一，使學生對課程失去興趣，在一定程度上造成學生的畏難情緒。那么其提高課堂的教學效果以及體現(xiàn)學生的主體性等要求則無從談起了。

在政治教學當中，教師在臺上講得賣力，臺下學生聽課聽得吃力，雙方在課堂上都得不到好，這種情況嚴重地制約了教育的發(fā)展與前進，以及學生綜合素質(zhì)的提高。面對這種情況，教師就必須做到將課堂搞活，活躍課堂氣氛，提高學生學習政治的興趣，正所謂“愛為學問之始”。提高學生學習政治的興趣主要從以下幾個方面著手。

一、改變學生對于政治課的觀念，增強其主動學習意識

俗語說：“思想是行動的先導。”隨著現(xiàn)代化建設(shè)進程的加快，各個領(lǐng)域都離不開通曉政治學科的相關(guān)人才，也更離不開具有高政治素養(yǎng)的人。在高中階段，政治課程擔負著其重任，在高中的學習與生活中，正是學生需要形成正確而科學的世界觀、人生觀、價值觀的時候，其政治課程也正是源于此而開設(shè)。因而，在高中教學階段，無論是學校、社會、家庭或者教師都有義務(wù)教導學生加深對政治課程的重視，以此來指導其各方面能力的培養(yǎng)與成長，以此來激發(fā)學生對于學習政治課該有的興趣。

除此之外，學生自己應(yīng)該轉(zhuǎn)變對政治課過去的認識，應(yīng)該把對政治課的學習當作是一種樂趣，當作是可以培養(yǎng)自己德育以及智育的課程，從以前的被動學習轉(zhuǎn)化為現(xiàn)有的主動、積極的學習態(tài)度，讓自己在慢慢的調(diào)整過程中產(chǎn)生對知識渴望的興趣。

二、督促學校對政治課程加以重視

在現(xiàn)在，好多學校都只是重視數(shù)、理、化等主要科目的開展，為其建造教學樓、實驗樓，并舉行相關(guān)的比賽等，以此來促進重點科目的發(fā)展，然而對于政治課這類的副科卻是很少關(guān)注。這也就間接的影響了學生們對于學習政治的興趣，學校應(yīng)該摒棄原來忽視政治課的思想，從根本上開始轉(zhuǎn)變對于政治課的重視。比方說可以開展有關(guān)政治課的相關(guān)活動、加強對于政治課學習重要性的宣傳等等。通過學校方面的努力來改變學生對于政治課學習不重視的態(tài)度。

三、教師自身踐行，多種方法引導學生

無論是在政治課的學習還是其他科目的學習，學生對于一堂課是否喜歡、是否有興趣，在很大程度上是由于教師的自身所決定的。因而，教師在課堂上的表現(xiàn)以及對于課程的把握以及安排對于激發(fā)學生的學習興趣來說是很重要的。因而，教師在教學當中應(yīng)該注意一下幾個方面。

（一）教師應(yīng)該具備先進的教學理念以及可靠的專業(yè)技能

隨著新課改的實施，對于教師自身的素質(zhì)要求發(fā)揮出了其強大挑戰(zhàn)。任職政治課的教師需要有淵博的知識以及先進的教學理念，需要教師自身在教課的同時還要勇于學習，不斷增強自身的專業(yè)素質(zhì)及其專業(yè)技能，為其課程做到有保障的知識后盾。讓枯燥乏味的課堂內(nèi)容因為教師淵博而深厚的專業(yè)知識而豐富有趣，從而讓學生喜歡上學習政治課。

（二）創(chuàng)設(shè)課堂情境，改進和豐富教學內(nèi)容

長期以來，政治課程中的教學內(nèi)容一直給廣大學生留下的是枯燥乏味的印象，再加上教師單純地在臺上拿著課本講學的方式，給學生留下的感覺是說教情節(jié)嚴重。而且其中的思想政治課的教學內(nèi)容大都脫離社會的發(fā)展實際，更是遠離學生的個體發(fā)展實際。長此以往，學生對于這種枯燥乏味的課程就會失去吸引力、不喜歡學、厭學等狀態(tài)。因而，教師就非常有必要在課堂中添加一些手段來改進現(xiàn)在的教學狀況，以此來豐富教學內(nèi)容，增加學生對于此類課程的興趣。

比如，在課堂上引進先進的多媒體教學。多媒體教學是現(xiàn)在的信息化教育當中所必需，先進的多媒體技術(shù)將視、聽等多種感覺融為一體，集圖像、試聽等為一體，多方位全方面地為學生展開想象的翅膀，可以極大程度地激發(fā)學生對于課程的好奇心。這樣，不僅使枯燥的政治課堂教學內(nèi)容有所豐富，而且還吸引了學生們學習的注意力，提高了其對于學科知識的興趣。

隨著新課改的進一步實施，在強調(diào)學生的主體性作用的時候，還對高中思想政治的任課教師提出了更新更高的要求，進而挑戰(zhàn)著教師自身的各方面素質(zhì)。面對著新課改，教師要切實的做到轉(zhuǎn)變以往的教學思想觀念，跟隨現(xiàn)代化的需要而走。打破傳統(tǒng)的教學模式，舍棄“滿堂灌”“說教”式教學，引發(fā)學生對于學習的興趣。要適應(yīng)新教材，掌握新教材中的知識點，并駕馭教材，增強自身的學識，不斷地學習充電，擴大知識面。

總之，教師需要在不斷的改進當中，讓學生變?yōu)橹鲃訉W習，變得愛學、喜歡學。根據(jù)新課改的要求，不斷地大膽嘗試，以此來培養(yǎng)符合實際需要的現(xiàn)代化人才，提高學生的綜合素質(zhì)，讓學生在學習當中，悉心地體會興趣是學習最原始的動力，讓愛好成為獲得學問知識的第一步。