讓體育教學(xué)回歸快樂

王愛軍

摘 要：隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展，如何激發(fā)學(xué)生在體育教學(xué)中的興趣，是首先要解決的問題。體育課是學(xué)校體育的重要組成部分，要上好體育課，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣關(guān)系密切，能把體育教學(xué)組織成“快樂教育”，將是體育教學(xué)質(zhì)量提高的重要手段。

關(guān)鍵詞：體育；興趣；快樂

人民日?qǐng)?bào)曾載文稱，“在目前的教育環(huán)境下，中考體育所起到的提高體育課地位的作用一時(shí)難以被取代，但培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣不能單純指望考試來引導(dǎo)。學(xué)校和家長應(yīng)該把眼光從中考體育身上挪開，把豐富多彩的體育課程、形式多樣的課外活動(dòng)、精彩激烈的體育比賽還給學(xué)生。……只有體育回歸快樂的本質(zhì)，學(xué)生才能從中得到樂趣；只有對(duì)體育產(chǎn)生興趣，學(xué)生才能培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。近些年，隨著“陽光體育”等活動(dòng)的推廣、“每天鍛煉一小時(shí)”等理念的普及，學(xué)校和社會(huì)的體育環(huán)境也在向著好的方向轉(zhuǎn)變。期待有一天，學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉是因?yàn)榱?xí)慣，而不是因?yàn)榭荚嚕桓诖幸惶欤瑢W(xué)生因運(yùn)動(dòng)而身體強(qiáng)壯，而中考不再有體育這一項(xiàng)。”的確，隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展，如何激發(fā)學(xué)生在體育教學(xué)中的興趣，是首先要解決的問題。體育課是學(xué)校體育的重要組成部分，要上好體育課，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣關(guān)系密切，能把體育教學(xué)組織成“快樂教育”，將是體育教學(xué)質(zhì)量提高的重要手段。

一、改變單一形式

實(shí)際教學(xué)中，在準(zhǔn)備活動(dòng)組織和編排上，往往流于俗套、顯得呆板：一個(gè)隊(duì)形，一個(gè)位置，一種形式，一套原地徒手操就是那幾節(jié)。而且，節(jié)節(jié)課都是四列橫隊(duì)的徒手操和廣播操，做的徒手操則千人一面、萬人一節(jié)，久而久之，學(xué)生會(huì)感到乏味，厭煩。面對(duì)這一狀況，則需要教師安排形式多樣的準(zhǔn)備活動(dòng)才能取得較好的效果。每節(jié)課認(rèn)真準(zhǔn)備，將學(xué)生分組讓他們每個(gè)組完成不同的內(nèi)容，使他們既有徒手操，又要有器械操；既要有原地的，也要有行進(jìn)的；比如：隊(duì)形新穎的慢跑（蛇形跑、螺旋形跑、S形跑等）；同時(shí)還可以把準(zhǔn)備活動(dòng)組織成游戲的形式，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)通過教學(xué)方法、練習(xí)形式和教學(xué)手段的變換，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣，就能很好地激發(fā)出學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容

初中的體育課堂教學(xué)中往往存在內(nèi)容單調(diào)，重復(fù)的現(xiàn)象：往往是除了籃球課，就是跑步訓(xùn)練課，周而復(fù)始的進(jìn)行著。久而久之，學(xué)生自然會(huì)產(chǎn)生厭倦心理，覺得體育課無非就是這樣，除了跑，就是跳，枯燥乏味。由此而產(chǎn)生的效應(yīng)就可想而知了。不論教學(xué)什么內(nèi)容，是難學(xué)的還是易學(xué)的，是學(xué)生感興趣的還是不感興趣的，要讓學(xué)生樂學(xué)，那就要在教法上多下工夫，讓學(xué)生在興趣中練，練中產(chǎn)生興趣。如耐久跑教學(xué)，由于耐久跑的生理負(fù)荷量大，加上動(dòng)作單調(diào)枯燥，練習(xí)中有的學(xué)生易產(chǎn)生畏難情緒，不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如果把耐久跑的教學(xué)變成游戲與情景相結(jié)合的方法，便能很好地激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。如設(shè)計(jì)“接龍跑”，讓排頭的學(xué)生手拿一面紅旗，按順序輪流下去，讓學(xué)生爭當(dāng)紅旗手，使學(xué)生在不知不覺中就完成了練習(xí)任務(wù)，既達(dá)到了練習(xí)效果，又增添了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。另外，課堂中我們可以以生活展現(xiàn)情境、以實(shí)物演示情境、以圖畫、錄像、多媒體再現(xiàn)情境、以音樂渲染情境、以表演體會(huì)情境、以語言描述情境，用我們經(jīng)常能看到的、能用到的身邊的東西著手，引發(fā)學(xué)生的興趣，從而引起學(xué)習(xí)熱情。一節(jié)體育課，教學(xué)方法固然重要，然而，如果教學(xué)內(nèi)容選擇的不好的話，同樣也得不到良好的效果。所以，在合理安排教學(xué)內(nèi)容的前提下，還針對(duì)學(xué)生的興趣、愛好和時(shí)下的流行趨向調(diào)整上課的內(nèi)容。

三、區(qū)別男女差異教學(xué)

初中階段的學(xué)生與他們小學(xué)時(shí)期相比有很大差別，男生和女生在興趣愛好已經(jīng)有了很大的分歧和差別。男學(xué)生比較傾向于對(duì)抗激烈、競(jìng)爭較強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)，因此他們比較喜歡足球、籃球、排球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。而初中階段的女同學(xué)，愛美之心在她們心中已經(jīng)形成，大部分女同學(xué)傾向于比較安靜、運(yùn)動(dòng)量少、接觸較少的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比如跳繩、踢毽子、健美操等。我們體育教師應(yīng)根據(jù)男女生的特點(diǎn)，分組對(duì)他們進(jìn)行體育教學(xué)，找出適合他們的體育項(xiàng)目。這樣做不但能培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，還能使他們以更積極的態(tài)度進(jìn)行體育鍛煉，并愛上體育。

四、開展多樣化活動(dòng)

學(xué)生的好勝心較強(qiáng)，都喜歡比高低，不管是男同學(xué)還是女同學(xué)，都對(duì)比賽和游戲感興趣。在一些紀(jì)律比較差的班級(jí)，對(duì)一些鍛煉目的性不明確，自覺性不高的學(xué)生，要運(yùn)用競(jìng)賽游戲來刺激他們對(duì)體育課的興趣。先把興趣激發(fā)起來，然后運(yùn)用興趣遷移規(guī)律，組織學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉。決不能一上課就是隊(duì)列操。做不好，一做就是十幾分鐘，甚至二十幾分鐘，學(xué)生一個(gè)個(gè)愁容滿面，一點(diǎn)積極性也沒有。

五、實(shí)施激勵(lì)措施

在體育教學(xué)中，教師要恰當(dāng)?shù)匕鸭?lì)措施和思想教育有機(jī)的結(jié)合起來的。每個(gè)班幾乎都有肥胖的學(xué)生、性格內(nèi)向的學(xué)生、不喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，這些學(xué)生在技能要求比較高的項(xiàng)目練習(xí)時(shí)，常受到同學(xué)嘲笑，因而這些學(xué)生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑，久而久之，便疏遠(yuǎn)了體育活動(dòng)，成了體育課上受冷落的旁觀者。教師努力去關(guān)愛這些特殊學(xué)生，通過表揚(yáng)鼓勵(lì)等多種方式去做此類學(xué)生的思想疏導(dǎo)工作，那么這個(gè)目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。體育教師不僅僅是教給學(xué)生幾個(gè)簡單的動(dòng)作，更重要的是要幫助學(xué)生克服自卑心理，融入到集體的大家庭之中，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作、交流，體驗(yàn)體育的快樂，感受集體的溫暖，更嘗試到成功的快樂。

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)上體育課的興趣，途徑多種多樣，體育教師要不斷鉆研，調(diào)動(dòng)一切可調(diào)動(dòng)的因素，把中學(xué)生的體育課學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來，讓他們熱愛體育，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。