新課改下如何提升學生對數學學習的積極性

朱凱

【摘 要】數學作為主干課程之一，在整個高中階段的教育教學中占據重要位置。特別是隨著新課改的實施，教師們想要在這樣的教育教學環境下更好地開展好高中數學教育教學工作，提升學生們的數學學習積極性，需要付出的努力還有很多。

【關鍵詞】新課改 高中數學 學習積極性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.103

高中階段是學生們即將面臨人生重要選擇的關鍵時段，在這一階段的教育教學中，廣大師生一定要齊心協力，一同將高中數學教學工作提升到新的層次。新課改是近年來在教育教學中比較重要的事件，在這一新的教育教學背景下，我們又該通過怎樣的努力來進一步助力學生們培養良好的自學習慣，提升自身針對數學課程學習的積極性，已然成為教師在當前階段教育教學的一大核心工作。

在長期的數學教學工作中，教師們也紛紛總結和概括出了一些比較適應高中數學教學工作開展的教學方法，傳統的教學方式已經很難再適應新形勢下高中數學教育教學工作的繼續進行，對于學生們個人學習能力的培養和鍛煉來講，也不是非常實用的方式。那么，在新課改的背景下，作為教師的我們又該怎樣通過自身的努力，以期在高中數學教學工作中取得新的成績，如何助力學生們能夠在新的環境下提升自身數學學習的自主性和積極性呢？接下來，筆者主要針對自身在教育教學中所總結出來的一些教學建議，在此與大家一同分享與探究。

第一，改變單向教學的教學方式，調整師生各自在教學過程中的位置，想方設法激勵學生們能夠積極地加強自身在課堂教學過程中的表現欲望，繼而更好地助力學生們自主學習意識和思維創新能力的培養。在長期的高中數學教學中，師生們已經適應了教師主講學生主記的教學方式，這就意味著想要在新的教育教學環境下更好地開展高中數學教育教學工作，教師和學生們需要付出的努力就要更多一些。因為，在新的教育教學背景下，我們要立志培養的學生是那種更加注重思維創新能力和實踐操作能力更強的學生，在這樣的教育教學形勢下，想要更好地助力學生們提升自身各方面的能力，需要教師在平時的授課過程中多給予一些支持和幫助，在授課的過程中減少直接性答案的給予；鼓勵學生們更加積極主動地表達自我觀點，鼓勵學生們在課堂教學的過程中通過自身的不斷努力和探究，一起探尋問題的解決方案和思路。

作為教師而言，針對學生們在課堂上的表現我們要多給予一些肯定和贊美，少進行批評和指責，促使學生們能夠在教師肯定性的評價中不斷地加強學習的自主性，以期能夠贏得教師更多的認可和贊美。當然，作為教師而言，我們也要做到與學生一同學習，齊頭并進。新課改下高中數學課程的授課，離不開師生雙方的共同努力，而在新的形勢下，教師雖然已經由原來的教學主導者變為引導者身份，但是，在新的教育教學形勢剛剛在校園內推廣和使用的時刻，我們還是要多花費一些精力和體力，在不斷提升我們自身教育教學引導能力的基礎上，在學生學習這一方面給予更多的鼓勵和指導，引導學生們能夠在正確的學習方式下，更好地在數學學習這條道路上取得越來越多的進步，取得越來越好的成績，培養出好的學習習慣。

第二，提升教師自身操作計算機技術的能力和水平，充分地運用多媒體技術服務于高中數學課程教學，通過多媒體平臺給學生們提供更加豐富的課程教學內容，給學生們創造更多自我表現和提升的機會。信息技術與教育教學的結合，使得教師們在教學過程中不得不進行自我勉勵和自我提升，因為，為了更好地開展好高中數學課程教學工作，為學生們提供更多便捷而豐富的課程教學資源，在平時的授課過程中，我們要不斷地提升自身駕馭多媒體技術的能力和水平，盡可能的運用多媒體為我們的數學課程教學提供服務。比如說，在以往的教育教學環境下，教師們要通過板書和粉筆的形式開展數學教學工作，但是，有了信息技術的參與，教師們已經不必再花費大量的時間進行板書，而是需要做到與時俱進，努力地為學生們的數學學習提供好的教學資源，這一切離不開教師自身計算機技術能力的提升。

在掌握基本的辦公軟件使用方式下，要通過多方面的途徑，為學生們的數學學習搜集有效的教學資源，在此基礎上不斷地拓展學生們的知識面，讓學生們在這樣的平臺下更好地鍛煉自我，同時，為了更好地鍛煉學生們的自信和勇氣，提升學生們語言組織能力和口語表達能力，在平時的授課過程中，我們還要鼓勵學生們更加積極地表達自我的觀點和主張，通過多媒體平臺給學生們充分地表達自己對于問題解決思路的分析和對于數學課程教學的意見等。為了能夠更好地鍛煉學生們的數學學習積極性和主動性，在平時的授課過程中，我們還可以通過讓學生們選取自己喜歡的章節進行課程內容的試講解等，當然作為教師的我們需要對學生們在課堂上的種種表現進行一定形式的認可和支持。

第三，加強探究式教學方式在教育教學中的使用頻度，減少向學生們傳遞直接性答案的次數，有意識地引導學生們加強自主思考能力，集思廣益尋找問題的解決途徑。在以往的教育教學形勢下，教師們更多的將授課時間掌握在自己手中，想要運用有限的時間給學生們傳遞更多的科學文化知識，促使學生們能夠學習到更多的知識。在當前形勢下，為了更好地開展好高中數學教學工作，為國家現代化建設提供更有益的人才，在平時的授課過程中，我們還要有意識的培養學生們自主探究意識和團結協作能力，在授課的過程中減少直接性答案的講解，給予學生們充足的時間讓他們集思廣益的尋找問題的解決方案和路徑，以便于幫助學生們養成自主思考問題的好習慣，激發學生們自主加強數學學科學習的自覺性和積極性，使學生們養成自主學習數學課程的好習慣。

此外，開展多種形式的數學學科知識競賽活動，加強團隊協作意識的鍛煉，想方設法提升學生們自主思考能力，鍛煉學生們的自信和各方面的能力等也是一種很好的教育教學方式。在當前的教育背景下，我們需要鍛煉的是學生們的自主思考意識和創新實踐能力，讓學生們能夠擁有更多的時間和機會充分地表達自身的觀點和見解，這才是正確的教學思路。當然，教師作為整個課堂教學過程中的引導者，也需要很好的發揮好自身的作用，為學生們的成長成才貢獻自己的力量。

總之，在當前形勢下能夠助力學生們提升數學學習自覺性和積極性的方法有很多，只要我們不輕言放棄，始終保持探索和創新，高中數學教學工作一定會獲得越來越多寶貴的經驗，也終將更好地服務于高中數學課程教學，受益的最終還是學生們。