校園足球發(fā)展的動力及其耦合機制研究

郭連山

【摘要】足球運動可以說是最為廣泛的運動項目，也有“世界第一運動”之稱，在全球各地都受到人民的喜愛。在我國，足球運動一直處于相對落后的狀態(tài)與水平，這也使得人們對國足怨聲載道。從根本上來說，這是由于我國對足球項目發(fā)展策略上出現(xiàn)了偏差，青少年足球過早專業(yè)化、訓練過于死板等教學模式，最終致使我國足球項目持續(xù)萎靡。所以，必須要采取一定措施，轉變教學觀念與教學方法，提高我國整體的足球水平。

【關鍵詞】校園足球 發(fā)展動力 耦合機制 策略

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）01-0200-01

引言

據(jù)有關調(diào)查表明，足球運動形式最早起源于中國475年，也被稱之為“蹴鞠”。但是受封建王朝的“重文輕武”觀念的影響，使得我國足球運動在歷史長河中并沒有得到良好的發(fā)展[1]。新中國成立以來，我國社會各個層面發(fā)展迅速，國際地位不斷提高，然而足球運動卻是我國運動項目中的一大弊端。校園時期作為人類發(fā)展、學習的巔峰期，如果不加強對校園足球的重視程度，足球運動在我國必然不會走的長遠。想要增強校園足球的發(fā)展動機和耦合機制，筆者認為需要從以下幾點出發(fā)：

一、明確足球訓練的階段性目標與任務

校園足球對學生未來足球生涯的影響至關重要，所以必須要采用更加科學、合理的訓練方式來提高學生的足球能力。在校園足球中應采用階段性目標教學，根據(jù)學生自身的實際情況，設立階段性學習目標與任務，并且將學生分為不同層次，高層次的學生以技能訓練為主、低層次等學生以足球基礎為主。這種方式能夠保障每位學生都能夠得到提高，提高學生對足球的積極性，促進校園足球的發(fā)展動力。

二、加強場地器材運用與管理

在校園足球訓練中，足球場地與器材是學生訓練的基礎，也能夠促進學生的足球能力有效提高。所以，必須要加強足球場地器材運用于管理，雖然學生自身對足球的理解固然重要，但一些基礎訓練器材是不可或缺的，例如標志桶、軟標桿等，為了訓練學生的足球技術，在通過器材訓練之后，要及時應用到模擬練習中，做到學以致用。并且，為了營造良好的足球訓練環(huán)境，教練必須要加強對場地、器材的管理，避免在訓練中出現(xiàn)器材損壞、場地損害，同時也能夠提高訓練的安全性。

三、加強隊員選拔要求、創(chuàng)新訓練模式

想要提高校園的發(fā)展動力，必須要充分展現(xiàn)出足球運動的魅力與影響力。所以，必須要通過隊員選拔，選出一些具有足球潛力的學生，通過一系列訓練來提高足球能力，從而充分展現(xiàn)出校園足球的魅力。同時，校園足球訓練模式也要進行創(chuàng)新，傳統(tǒng)的足球訓練模式過于死板，這也是我國足球項目水平過低的重要因素。所以，在訓練過程中要一改傳統(tǒng)教學模式，教師可以通過移動設備播放國際球員的技術動作，之后讓學生進行單獨練習，最后通過對抗練習讓學生應用到實踐中，從而提高學生的足球能力。

四、合理分配教練工作

不同地區(qū)的足球教練都有其專業(yè)的一面，例如有些教練擅長技術、有些教練擅長基礎[2]。想要提高校園足球的發(fā)展動力，必須要求足球教練要“術業(yè)有專攻”，即將原有的教練體系打破，重新編排教練體系，實現(xiàn)分層教學，根據(jù)教練的專業(yè)能力讓教練分配到能夠充分發(fā)揮自己能力的層次中，從而保障能夠充分發(fā)揮教練的積極作用，提高校園足球的教學質量。

五、加強與校領導與家長的溝通

加強與校領導和家長的溝通至關重要，這直接影響著校園足球是否能夠繼續(xù)發(fā)展，也會影響學生是否會繼續(xù)足球生涯的重要因素。無論是校領導還是家長都希望學生能夠升入更好的學校，可以說對一個學校的評價重點表現(xiàn)在升學率與升學質量。

經(jīng)過校園足球改革，如今的教育部為校園足球人才的輸送與學生“出路”提供了先行條件，并提出了“小學—初中—高中—大學”四級聯(lián)賽體系，為足球學生提供了大量的展示平臺。所以，隨著校園足球環(huán)境不斷提高，校園足球也成為了學生重要的“出路”，學校要加強與家長的溝通，讓家長明白校園足球的積極作用，也能夠保障足球人才未來能夠更好的發(fā)展，力爭家長對校園足球的支持力度。

結束語

我國的足球迷非常多，也是校園足球的發(fā)展動力與耦合機制。自從我國開展校園足球活動以來，使得學校中的足球熱愛者大增。發(fā)展我國足球運動，不容得絲毫馬虎、大意，必須從孩子抓起，鼓勵學生積極參與到足球運動中，創(chuàng)新校園足球的教學理念與教學方式，為我國足球注入鮮活的生命力，從而保障我國足球項目能夠可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]劉江南.創(chuàng)辦新型足球學校的理論思考與實踐探索[J].廣州體育學院學報，2015（1） ： 1-2.

[2]毛振明，劉天彪，臧留紅.論“新校園足球”的頂層設計[J].武漢體育學院學報，2015（3） ： 58-59.