初中班主任管理工作存在的問題及對策

李桂梅

摘要：班主任是教學(xué)工作中的重要組成部分，是教學(xué)組織的核心領(lǐng)導(dǎo)人，新課程改革之后，學(xué)校對班主任的工作要求更加嚴(yán)格，要求班主任不僅要完成好自己的教學(xué)任務(wù)，還要督促好學(xué)生學(xué)習(xí)，協(xié)助她們在學(xué)習(xí)過程中掌握更多的科技知識。

關(guān)鍵詞：初中 班主任 管理工作 問題 對策

班主任是班級的核心人物，班主任工作做的成功與否對學(xué)生有重要的影響，因此，必須對當(dāng)前初中班主任管理工作加強(qiáng)重視。本文主要從教學(xué)實(shí)踐中分析班主任工作中存在的問題，提出提高班主任班級管理有效性的策略。

一、初中班主任管理工作存在的問題

（一）班主任教育觀念落后

“嚴(yán)師”是傳統(tǒng)教育觀念中班主任真實(shí)角色，班主任在一些不聽話、經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生面前，缺乏細(xì)致的思想工作，采用的教學(xué)方式都是缺乏耐心的，多是簡單粗暴，這樣對于學(xué)生學(xué)習(xí)是不利的[1]。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性

現(xiàn)如今信息技術(shù)不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給人們帶來了便利同時也很容易讓這些正處于青少年時期的孩子，在面對互聯(lián)網(wǎng)、游戲等不良的誘惑迷失其中。在學(xué)習(xí)上缺乏主動性，表現(xiàn)在課堂上討論游戲內(nèi)容，逃課出去上網(wǎng)玩游戲，逐漸注意力不集中，學(xué)習(xí)沒有了積極性。

二、初中班主任管理工作存在的問題的解決對策

（一）改變教師的教育觀念

班主任應(yīng)該適時的改變自己的教學(xué)觀念，與學(xué)生成為一種朋友關(guān)系，耐心的溝通，了解學(xué)生的思想，有針對性的進(jìn)行思想教育，不能一味的訓(xùn)斥，不能因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，對待學(xué)生就有所區(qū)別，班主任應(yīng)該一視同仁，在做出建議的時候尊重民主的原則。例如：在對班級中的事物進(jìn)行重大的改革的時候，我們要聽取同學(xué)的意見，民主的選擇決議，遵守少數(shù)服從多數(shù)的原則。

（二）引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)不正當(dāng)?shù)睦秒m然有可能會讓學(xué)生誤入歧途，但是恰當(dāng)?shù)睦檬悄軌驇椭鷮W(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性的，班主任教師應(yīng)該正確的引導(dǎo)學(xué)生，正確的對待網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)上鼓勵利用多媒體教學(xué)設(shè)備，學(xué)生對圖形、影音的興趣一定要比板書高，定能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：學(xué)習(xí)課外鑒賞，放映一些具有美感的音樂，多媒體設(shè)備朗讀，學(xué)生閉眼冥想文字與音樂之間表達(dá)出來的情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、結(jié)語

班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)成長道路上的重要領(lǐng)路人，每一個班主任在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好知識的同時，還應(yīng)該以育人為本，帶領(lǐng)學(xué)生正確的感悟人生，樹立正確的人生觀、價值觀，讓他們在今后的成長道路上擁有更好的品格以及更加精彩的人生。

參考文獻(xiàn)：

[1]李雪梅.初中班主任管理工作存在的問題及對策[J].教育信息，2014，（22）.

（作者單位：長春市第二十四中學(xué)校）