讓德育之花在體育教學中綻放

羅燕

【摘 要】 學校教育的最終目的是使學生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人。而小學體育教學同樣要對學生進行品德教育，因為德育與體育也是相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的。所以在體育教學中，教師要針對學生的年齡特征，結(jié)合體育教學的特點，有的放矢地在體育教學中科學地進行德育滲透。

【關(guān)鍵詞】 德育；體育教學；滲透；配合；時機

學校教育的最終目的是使學生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人。而小學體育教學同樣要對學生進行品德教育，因為德育與體育也是相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的。所以在體育教學中，教師要針對學生的年齡特征，結(jié)合體育教學的特點，有的放矢地在體育教學中科學地進行德育滲透。

一、利用體育特色，滲透德育

體育教學中的德育滲透，其特點是寓教育于體育活動之中，相比于其他學科，體育教學有著自己明顯的優(yōu)勢和得天獨厚的條件。因為體育教學中的德育滲透主要是借助各種身體練習和依賴各種活動進行的。教師能夠在體育教學的過程中，針對學生反映出來的言行，及時地、有針對性地進行德育滲透，這樣的過程既具體又實際，而且容易收到事半功倍的效果，它是有些學科所不能相比的。

比如：我教學的一個班上，有一位學生的體育技能比較好，但是紀律性比較差，比較自由散慢，在集體活動的時候不能與同學友好相處。面對這樣的學生，我在贊揚他的長處之后，指出要想成為一名優(yōu)秀的學生，除了要具備較好的體育技能外，還需要具備較強的組織紀律性，同時還要能夠得到同學們的信任和認可，這名學生聽后，逐漸收斂，經(jīng)過一段時間的約束與教育，成了一位名副其實的優(yōu)秀學生。

二、做好師生配合，滲透德育

教師在平時的教學過程中，要做到尊重學生、關(guān)心學生，這既是教師高尚品德的表現(xiàn)，又是一種教育的手段，在塑造學生較好品德的過程中會產(chǎn)生一種巨大的正能量。尤其是對那些體育技能相對較差、組織紀律性不強的學生，甚至是不重視體育學科學習的學生，我們要給予尊重和關(guān)愛，對他們耐心教育，決不能用諷刺的語言刺激他們，更不能侮辱、謾罵學生。在課堂教學中，要盡可能多地創(chuàng)造機會給技術(shù)水平較差的同學鍛煉，給予他們熱情的鼓勵，肯定他們的進步，這樣能夠使他們感受到集體的溫暖，也有利于增強他們完成動作的自信心。而對那些體育骨干和運動能力較強的學生也要從嚴要求，絕不能放縱他們的行為，更不能袒護他們的缺點。因為教師的關(guān)心和嚴格的要求，對學生來說雖說是外部條件，但能促使學生內(nèi)心產(chǎn)生積極的情緒，從而轉(zhuǎn)化成為學生接受教育的內(nèi)部動力，從而在潛移默化中培養(yǎng)學生對人、對事的正確觀念。

三、抓住教育時機，滲透德育

我們體育教師還應(yīng)該在課學時教學的過程中把握有利的時機，利用一切可以利用的機會，在實踐中適時地對學生進行德育教育，從而達到培養(yǎng)學生優(yōu)良品質(zhì)的目的。

1.建立切實可行的課堂常規(guī)。體育課堂常規(guī)，是為了保證教學工作的正常進行，對師生提出的一系列基本要求，是學校體育的重要組成部分。嚴格的課堂常規(guī)應(yīng)體現(xiàn)在三個方面，即嚴格的課堂紀律、嚴格的考勤制度和嚴格的考核制度。通過認真實施使學生接受嚴格的要求與訓練，不斷規(guī)范自己的言行，以保證教學的順利進行，培養(yǎng)學生聽從指揮、遵守紀律、服從組織的良好習慣。

2.布置場地、器材和使用、送還器材。這是體育教學過程中的一項重要內(nèi)容，使每個學生都有機會從中受到良好的勞動教育。要向?qū)W生講清楚學校各種場地、器材的使用方法、要求及進行課外體育活動時要求學生看明白有關(guān)場地、器材的標志牌上注明的使用方法和注意事項。可通過校內(nèi)、外具體事例重點對學生進行安全教育及愛護公共財物的教育。

3.培養(yǎng)學生互相尊重、講禮貌的文明行為。在分組教學時，特別是分組輪換教學時，要培養(yǎng)體育骨干的組織能力；提倡認真觀摩、學習別人長處，熱情幫助、保護同伴改進技術(shù)的好作風。這樣既有利于提高練習質(zhì)量，又有利于培養(yǎng)學生自覺遵守紀律、團結(jié)協(xié)作、互相幫助的優(yōu)良品德。

四、結(jié)合教材特點，滲透德育

1.借助體育教學向?qū)W生進行愛國主義、集體主義教育；提高學生現(xiàn)代體育意識，引導(dǎo)學生樹立健康第一的觀念；培養(yǎng)他們活潑愉快、不怕困難、頑強拼搏的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)；培養(yǎng)學生的團隊精神，正確對待個人和集體、成功和失敗的優(yōu)良作風。

2.通過對體育知識的介紹，組織學生觀看反映我國體育事業(yè)巨大成就的錄像、收聽廣播等，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感，培養(yǎng)學生勤奮學習、積極鍛煉的自覺性，為培養(yǎng)終身體育意識奠定基礎(chǔ)。

比如，在美麗的春季，學校為了保護草坪，常用柵欄和繩子將草坪圍住，形成一道“不雅”的風景。如果我們在此時的體育課的準備部分經(jīng)常提醒學生“小草有情，腳下留情。”、教育學生“小草在睡覺，請君勿打擾。”……我們能想象，無論是操場上還是在學生的心目中，一道美麗的風景線已經(jīng)形成了。這樣就有機地滲透了保護自然、保護環(huán)境的德育目標。

再如：在三年級下冊《模仿動物走》中，我在給學生示范了兩個動物的模仿動作之后，就安排讓學生自己模仿、自己想象動作進行練習5分鐘。在這5分鐘里，學生模仿了各種動物形象，并且有的學生還模仿起動畫片中的英雄人物和動物玩起游戲，使整堂課保持濃厚的運動氛圍，學生在不知不覺中形成了運動的技能，養(yǎng)成了愛護動物的品質(zhì)。

實踐證明，通過體育教學可以使學生形成正確的思想、理論與觀點，使小學生從小樹立正確的世界觀和人生觀；體育教學還可以培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛人民，遵守紀律、團結(jié)奮進的集體主義精神；培養(yǎng)學生的獨立性、創(chuàng)造性、自信心和拼搏進取的精神及頑強的意志品質(zhì)；還可以培養(yǎng)學生豁達開朗的性格和不服輸?shù)攘己玫男睦硭刭|(zhì)。