沙畫在活動中的作用

吳怡文

沙畫，即用沙子作畫，是一門獨特的藝術。它結合現代人的審美觀，依托深厚的文化底蘊和文化內涵，采用產自神奇大自然的天然彩沙，經手工精制而成。沙畫具有獨特的表演魅力，能使現場觀眾進入夢幻般的感覺和前所未有的視覺享受。沙畫如人生，是很多精彩的片段連貫的過程，不要停留滿足于現在，不要遺憾過去，只有未來才是最美好的。沙畫永遠讓人期待下一幅的精彩。沙畫是寫意的，寫意就是自然的，自然的就是美的。一撒、一摔、一抹、一勾、一挑、一拍，手法都很有表現力和感染力。

一、主動探究。激發潛能

讓幼兒的潛能得到激發。有人說過一句很富哲理的話：握緊拳頭，里面什么都沒有；張開雙手，你就擁有了整個世界。幼兒教育也是如此，如果你把孩子緊緊地圈在身邊，告訴他們飛機是這樣折的、小鳥是這樣畫的、泡泡是這樣吹的，那他們就毫無探索的興趣和動力了。如果我們放開雙手，讓孩子們大膽地去探索，你會看到無數精彩的答案。我在組織沙畫活動《可愛的小鴨》時，就好好地領略了一次孩子們的創意。第一次教學活動我是先示范用“漏”的方法畫小鴨，然后孩子們去嘗試，我發現孩子們畫的小鴨全都“Copy不走樣”，沒有一點點的變化。課后我認真反思，因為我灌輸式的教學，抹殺了孩子們探索的機會。第二次，我先給孩子們提供一幅有小鴨的范畫，然后追問：那些可愛的小鴨是怎么畫出來的呢？孩子們躍躍欲試，猜測、嘗試著畫小鴨的各種方法。有抹的、堆的、揉的，當然也有聰明的孩子用“漏”的，只是他們沒有充分掌握“漏”的技巧，鴨腦袋、鴨身體漏得不那么圓潤，于是我和孩子們共同總結出了“漏”的要領，我又引導他們發現漏的時候要注意速度和密度，再巧妙地改變小鴨身體和嘴巴的位置，就能體現出各種形態的小鴨，這樣畫面就更豐富了。教育幼兒要松手而不是握緊拳頭，讓幼兒主動探究，尋找方法。盡管幼兒可能出現錯誤，但發現錯誤、正視錯誤、改正錯誤，對幼兒來說彌足珍貴，教師以足夠的耐心和等待給幼兒更多的發展空間，教師的智慧在“無為”中閃現。

二、沙畫教學。氛圍活躍

沙畫融入課堂對幼兒來說就是非常新奇的，因為平時的上課都是比較傳統的模式。在沙畫課上幼兒非常認真，專注度可以用聚精會神來形容，尤其是老師在操作的過程中小朋友很認真地觀察畫面有沒有變化。例如在《神奇的小雨滴》這節課中，因為神奇的大自然不僅給孩子們以好奇和幻想，更是激發他們豐富的藝術想象和熱愛大自然的動力。天空中的云從哪來？為什么云有各種顏色？云里面裝了什么？雨從哪里來？……這些為什么，經常出現在孩子們腦海里，傳統課大概是看PPT圖片或者多媒體視頻，但是現在的孩子與多媒體的接觸很多，iPad、電腦隨手可得，所以像課堂中出現的單純的PPT或者多媒體視頻已經不能滿足他們的興趣，看過一次兩次后就會覺得枯燥無味、興趣缺乏，然后個別兒童就開小差。于是我就采用了沙畫教學，上下來效果還是不錯的。本次活動注重藝術與生活、藝術與情感的結合，通過沙畫的形式，讓幼兒進行感受、鑒賞、表現和創作，使幼兒通過藝術體驗，初步感受大自然的奇妙。在對大自然的追尋中，了解、喜愛自然，更加熱愛生活。本活動語言清新而俏皮，很符合中班幼兒的欣賞品味。活動中，教師通過沙畫現場操作，沙畫視頻等輔助手段，引導幼兒掌握兒童詩，體會詩歌的語言和意境。在此基礎之上，理解作品的內容和意境，豐富相應的詞匯。學習其中不同的動詞，并嘗試用身體動作來表示。在活動中培養耐心傾聽的習慣，萌發熱愛大自然的情感。

三、沙的世界，健康成長

有句佛語：一沙一世界，一花一天堂。物物皆有自己特有的個性。他們各自不變的特性，不會因為人們的心情及認識而改變。每一個幼兒作為獨立的個體，他們在活動中表現積極、主動，用心感受沙子的流動、細膩，體驗玩沙的樂趣。沙畫，不但提升了幼兒的繪畫能力，培養了幼兒的審美情趣，也豐富了幼兒的生活經驗。科學研究表明，玩沙還可以讓人的心靈得到放松，對心理健康大有裨益。沙游療法、沙盤游戲療法都是目前國際上很流行的心理治療方法，讓人和沙子之間建立聯系，通過喚起童心，讓人體驗玩沙時的專注和平靜，感受玩沙的樂趣，找到回歸心靈的途徑，進而在玩沙中化解身心失調、社會適應不良、人格發展障礙等問題。玩沙的孩子是健康的、快樂的、幸福的。

一掬細沙、一雙巧手，或點、或揉、或抹、或漏，成就了一幅幅美麗的沙畫，有的可愛童趣，有的溫馨感人，有的美輪美奐，有的創意無窮……沙畫，自然生態，樸實無華，真正讓幼兒回歸本真、展現自我。沙畫教學，讓我們在生態、低碳、高效的活動中，展現精彩的教育智慧。沙畫是一門藝術，教育亦是一門藝術，我們必須盡心、盡力、盡職，用心呵護，智慧引導，鼓勵幼兒自由探索、大膽表現、快樂學習、茁壯成長。