律動(dòng)活動(dòng)在幼兒園教育中的有效利用

吳萍

幼兒園教育中離不開音樂(lè)教學(xué)，其不僅能夠使幼兒掌握基本的音樂(lè)技巧和歌唱技能，還能使其跟隨音符進(jìn)行律動(dòng)，以培養(yǎng)他們的音樂(lè)感覺，對(duì)其未來(lái)音樂(lè)學(xué)習(xí)及發(fā)展起積極作用。在幼兒園音樂(lè)教育中，教師要認(rèn)識(shí)到律動(dòng)教學(xué)的重要性，幫助幼兒更好地體驗(yàn)和理解音樂(lè)作品，激發(fā)他們的音樂(lè)情感和欣賞興趣，提升其音樂(lè)素養(yǎng)和審美品格。本文對(duì)律動(dòng)教學(xué)在幼兒園音樂(lè)教育中的有效利用進(jìn)行分析，提高教學(xué)質(zhì)量。

律動(dòng)屬于音樂(lè)范疇內(nèi)的常見性概念。律動(dòng)是指以音樂(lè)伴奏為基礎(chǔ)，依據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)、節(jié)拍和速度等，重復(fù)某一個(gè)或一組動(dòng)作。律動(dòng)講求感情和規(guī)律。在幼兒園教育中，教師要改變傳統(tǒng)的思維模式和教學(xué)方法，提高對(duì)律動(dòng)教學(xué)的認(rèn)知，以具體的音樂(lè)作品為載體，培養(yǎng)幼兒的律動(dòng)意識(shí)，使音樂(lè)課堂更加生動(dòng)活潑。幼兒律動(dòng)主要是借助音樂(lè)和舞蹈等，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行身體動(dòng)作，訓(xùn)練他們的節(jié)奏感，使其對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行有效學(xué)習(xí)和感受，并進(jìn)行個(gè)人情感抒發(fā)。教師要從多個(gè)角度進(jìn)行律動(dòng)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育初衷。

一、感受音樂(lè)是律動(dòng)的基礎(chǔ)

聽，是律動(dòng)教學(xué)中的主要內(nèi)容。在傾聽的過(guò)程中，借助一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言、圖片和電化教具等，對(duì)音樂(lè)的思想性和藝術(shù)性進(jìn)行提示，使幼兒充分發(fā)揮想象力。音樂(lè)節(jié)奏感受是律動(dòng)教學(xué)中的主要內(nèi)容。其時(shí)而規(guī)律，時(shí)而不規(guī)律。音樂(lè)教師也要進(jìn)行節(jié)奏組合，使幼兒感受到音樂(lè)的生命感和流動(dòng)性。教學(xué)之初，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒重復(fù)一些簡(jiǎn)單的拍手、擺頭、踏腳動(dòng)作等，并對(duì)其進(jìn)行啟發(fā)，以進(jìn)行即興表演。律動(dòng)教學(xué)中，不僅要使幼兒感受音樂(lè)，更要為其提供律動(dòng)素材，激發(fā)他們的創(chuàng)造性。久而久之，幼兒就會(huì)很自然的以身體語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)律動(dòng)表達(dá)。

二、合理選擇律動(dòng)的種類和旋律

律動(dòng)的種類和旋律與音樂(lè)作品的內(nèi)容息息相關(guān)。常見的律動(dòng)主要包含以下四種：（1）行進(jìn)律動(dòng)，顧名思義，主要是指行進(jìn)過(guò)程中的步伐、動(dòng)作等，不僅能夠培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性，而且富有節(jié)奏感。（2）節(jié)奏律動(dòng)，即跟隨音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，可以是拍手、點(diǎn)頭、踏腳等。教師要優(yōu)選節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)素材，幫助幼兒進(jìn)行訓(xùn)練。（3）模仿律動(dòng)。讓幼兒跟隨音樂(lè)，對(duì)日常生活中的凝練性動(dòng)作進(jìn)行模仿。可將具有民族風(fēng)味的旋律作為訓(xùn)練素材，使幼兒模仿少數(shù)民族的一些風(fēng)俗習(xí)慣和走、跑、跳等。（4）動(dòng)作律動(dòng)。跟隨音樂(lè)，練習(xí)一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。該過(guò)程中，既講求動(dòng)作的準(zhǔn)確性，又講求滲透的協(xié)調(diào)性。還要引導(dǎo)幼兒掌握基礎(chǔ)的動(dòng)作組合，使律動(dòng)教學(xué)更具綜合性。

三、注重各年齡階段的律動(dòng)趨勢(shì)

律動(dòng)主要依從于音樂(lè)節(jié)奏和身體感知。不同音律和節(jié)奏，其對(duì)身體的感知也有所不同。小班幼兒以單一律動(dòng)為主，節(jié)奏、形象和內(nèi)容等，都比較簡(jiǎn)單，例如，鴨走。也可通過(guò)開展親子活動(dòng)和各類游戲等，使幼兒對(duì)律動(dòng)教學(xué)進(jìn)行更好的領(lǐng)悟。在該過(guò)程中，有助于幫助幼兒實(shí)現(xiàn)律動(dòng)的內(nèi)化。中班幼兒的音律，講求與節(jié)奏的配合性。大班幼兒需節(jié)奏配合和肢體靈活兼?zhèn)洌w動(dòng)作要平衡。何為組合律動(dòng)，它是對(duì)單一律動(dòng)的連接和組合。以孩子能夠聽懂的語(yǔ)言和手勢(shì)動(dòng)作，對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣，實(shí)現(xiàn)思維和知識(shí)的拓展。

四、培養(yǎng)音樂(lè)素質(zhì)是律動(dòng)的目的

音樂(lè)素質(zhì)是指幼兒對(duì)音樂(lè)語(yǔ)言的感知、表現(xiàn)和創(chuàng)作等。律動(dòng)教學(xué)以動(dòng)作為主，采用正確的方式，從根本上激發(fā)孩子自身的音樂(lè)潛在因素。以身體的動(dòng)態(tài)為主，對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行領(lǐng)悟，明確其所傳達(dá)的主題和情感，跟隨律動(dòng)，進(jìn)行自我表達(dá)，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)情緒和意境的再現(xiàn)，使幼兒在不斷的熏陶中，具備音樂(lè)情感和潛質(zhì)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。

在律動(dòng)教學(xué)中，教師要對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理選擇和安排，將各種風(fēng)格和性質(zhì)的歌曲教授給幼兒，當(dāng)他們對(duì)音樂(lè)作品的內(nèi)容和意境充分理解之后，幫助他們感知律動(dòng)的起伏和節(jié)奏的變化等，繼而采用肢體動(dòng)作進(jìn)行傳達(dá)和表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)情緒和律動(dòng)的融合，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣，使其融入音樂(lè)課堂中，不斷提升他們的思維靈活度和創(chuàng)造能力等，實(shí)現(xiàn)樂(lè)感的升華。以歌曲《拜年》為例，它屬于民間小調(diào)，內(nèi)容比較活潑、輕快，主要描繪的是小朋友拜年的場(chǎng)景。教學(xué)實(shí)踐中，教師要引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲，充分發(fā)揮自己的想象力，模仿該樂(lè)曲中的場(chǎng)景，以此為背景，進(jìn)行律動(dòng)創(chuàng)造，從根本上提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。

五、律動(dòng)是舞蹈和音樂(lè)的結(jié)合

律動(dòng)作為舞蹈的前奏存在，是舞蹈練習(xí)過(guò)程中的基礎(chǔ)性內(nèi)容。律動(dòng)僅是簡(jiǎn)單的身體擺動(dòng)，使身體依從于旋律，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程中離不開律動(dòng)。相較于律動(dòng)，舞蹈過(guò)程中的身體表現(xiàn)更加具體、生動(dòng)。舞蹈學(xué)習(xí)之初，要認(rèn)識(shí)到身體律動(dòng)的重要性，并對(duì)該過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格把控和掌握。經(jīng)過(guò)該種練習(xí)，也有助于幼兒的肌肉平衡和發(fā)展。舞蹈實(shí)踐中的律動(dòng)主要包含動(dòng)作、空間、時(shí)間、力量四個(gè)方面的內(nèi)容及要素。其本質(zhì)是肢體擺動(dòng)，極富節(jié)奏感，而且主題也比較明確和清晰。律動(dòng)是舞蹈和音樂(lè)的結(jié)合，能夠幫助幼兒對(duì)旋律和節(jié)奏進(jìn)行合理把控，為幼兒園音樂(lè)教育奠定良好的基礎(chǔ)。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，律動(dòng)教學(xué)是幼兒園音樂(lè)教育中不可或缺的重要內(nèi)容，有助于培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)才能和素質(zhì)等，并使其具備較好的性格及判斷能力，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。教師要結(jié)合幼兒的年齡特征、身體特征及音樂(lè)學(xué)習(xí)需求，采用正確的方法，對(duì)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容和方法等，進(jìn)行合理布局和確定，使幼兒感受到音樂(lè)在律動(dòng)教學(xué)中的重要性，為幼兒的未來(lái)學(xué)習(xí)及發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，提升他們的整體音樂(lè)素養(yǎng)及幼兒園音樂(lè)教育教學(xué)的質(zhì)量。