電大成人開(kāi)放英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)與方法分析

王萌

【摘要】《開(kāi)放英語(yǔ)》教材是中英兩國(guó)英語(yǔ)教育專(zhuān)家為我國(guó)電大成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)者合作編寫(xiě)的一套多媒體英語(yǔ)教材，內(nèi)容實(shí)用，語(yǔ)境真實(shí)，趣味性強(qiáng)。本文首先闡述了《開(kāi)放英語(yǔ)》教材的特點(diǎn)，然后對(duì)電大成人學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，最后總結(jié)了如何更好開(kāi)展電大成人開(kāi)放英語(yǔ)教學(xué)，以供廣大讀者參考。

【關(guān)鍵詞】電大 開(kāi)放英語(yǔ) 教學(xué)方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】H319 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）01-0019-01

一、《開(kāi)放英語(yǔ)》教材的特點(diǎn)

《開(kāi)放英語(yǔ)》是電大開(kāi)放教育的公共英語(yǔ)必修課，實(shí)用性較強(qiáng)，以“方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)”為教學(xué)原則，在教材編排上充分考慮電大成人學(xué)生的工作需要、英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多方面技能訓(xùn)練，從而提高學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)水平。

與普通高校英語(yǔ)教材相比，《開(kāi)放英語(yǔ)》選材更為精心、編排也更為貼近生活，便于學(xué)生自學(xué)，詳細(xì)來(lái)說(shuō)特點(diǎn)主要包括：首先是起點(diǎn)比較低，適合于初級(jí)英語(yǔ)水平的成人使用。再次是便于自主學(xué)習(xí)，通過(guò)虛擬導(dǎo)師進(jìn)行導(dǎo)學(xué)，為學(xué)習(xí)者提供了隨時(shí)能夠感受到教學(xué)互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。最后是教學(xué)內(nèi)容豐富，學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、語(yǔ)言特點(diǎn)等都能夠在教材中體現(xiàn)，非常適合于成人學(xué)習(xí)。

二、電大成人學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

與普通高校學(xué)生相比，電大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有著自身的特殊性，他們也是特殊的學(xué)生群體，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面所呈現(xiàn)的特點(diǎn)主要包括：首先是電大學(xué)生需要工作，經(jīng)常是在工作業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有效學(xué)習(xí)時(shí)間比較少；其次是電大學(xué)生在職業(yè)、年齡等方面差異性較大，無(wú)法開(kāi)展統(tǒng)一授課；最后是電大學(xué)生英語(yǔ)水平比較差，很難在日常工作中應(yīng)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，甚至有些學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)教學(xué)并沒(méi)有太大作用，學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性不高。

通過(guò)以上分析，電大成人學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面呈現(xiàn)著自身的特殊性，但是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)目的非常明確，主要是通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)提高自己在職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，或者是為了獲得相應(yīng)的文憑和職稱(chēng)。因此，電大成人開(kāi)放英語(yǔ)在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，選擇最為適宜的教學(xué)策略，并以因材施教為教學(xué)原則，從而提高教學(xué)效率，滿(mǎn)足電大成人學(xué)生的個(gè)人需求。

三、電大成人《開(kāi)放英語(yǔ)》教學(xué)方法分析

通過(guò)以上分析可以看出，電大成人開(kāi)放英語(yǔ)面向一個(gè)非常特殊的學(xué)習(xí)群體，他們不僅有著自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同時(shí)教材也有著一定特殊性，所以應(yīng)該選擇最為適宜的教學(xué)方法。本文認(rèn)為，電大成人開(kāi)放英語(yǔ)教學(xué)方法主要包括：

（一）充分發(fā)揮教師的導(dǎo)學(xué)作用

教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮自己的導(dǎo)學(xué)作用，這也是電大成人英語(yǔ)教學(xué)模式轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵所在。教師導(dǎo)學(xué)的中心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，但是并不等同于學(xué)生自學(xué)，而是在課堂教學(xué)中對(duì)教學(xué)大綱、教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行答疑解惑，及時(shí)解決學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題。另外一方面，教師在導(dǎo)學(xué)過(guò)程中還需要充分利用各種多媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生自主使用多媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握多種學(xué)習(xí)方法。由于學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面存在著一定的差異，所以教師在導(dǎo)學(xué)過(guò)程中還應(yīng)該進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，比如電話(huà)輔導(dǎo)、網(wǎng)上輔導(dǎo)、面授等。

教師導(dǎo)學(xué)的關(guān)鍵在于如何開(kāi)展導(dǎo)學(xué)，傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)一般以教師為主，但是留給學(xué)生很少時(shí)間來(lái)思考，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中處于被動(dòng)狀態(tài)。在電大成人開(kāi)放英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該以學(xué)生為主體，教學(xué)活動(dòng)圍繞學(xué)生展開(kāi)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮自己的積極性，教師則需要扮演指導(dǎo)者的角色。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，教師的導(dǎo)學(xué)措施主要包括：第一步，向?qū)W生介紹如何使用各種教學(xué)資源，包括中央電大平臺(tái)上的資源、文字教材、CD等。第二步，輔導(dǎo)學(xué)生如何正確操作學(xué)生平臺(tái)，比如如何進(jìn)入線(xiàn)上進(jìn)行測(cè)試，如何進(jìn)入課程討論區(qū)進(jìn)行互動(dòng)等。第三步，向?qū)W生介紹相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，比如新東方在線(xiàn)、洪恩在線(xiàn)等，教師可以將這些網(wǎng)站鏈接到輔助教學(xué)網(wǎng)頁(yè)中，從而方便學(xué)生點(diǎn)擊相關(guān)鏈接就可以獲取資料和信息。第四步，將學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)發(fā)放給每位學(xué)生，然后通過(guò)答疑等形式公布，便于學(xué)生從整個(gè)學(xué)期的角度了解教學(xué)安排，從而更好制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。第五步，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，我國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)一般都是在缺乏語(yǔ)言環(huán)境條件下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果有限，所以電大成人英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該幫助學(xué)生從心理上轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，利用一切教學(xué)資源營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

（二）充分利用面授時(shí)間

電大開(kāi)放英語(yǔ)包含知識(shí)內(nèi)容少，但是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中都是利用工作業(yè)余時(shí)間，在協(xié)調(diào)工作、生活和學(xué)習(xí)方面比較困難，并且學(xué)習(xí)者缺乏互動(dòng)，所以學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)比較困難，電大應(yīng)該注重面授機(jī)會(huì)，詳細(xì)解決學(xué)習(xí)者可能遇到的難點(diǎn)。

面授輔導(dǎo)在電大成人開(kāi)放英語(yǔ)教學(xué)中的重要性不言而喻，首先是能夠?yàn)閷W(xué)生和教師提供直接溝通的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難題得到解決，也有利于學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到情感上的交流，為學(xué)生提供語(yǔ)言交流、語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。教師在面授過(guò)程中應(yīng)該采取精講多練的方式，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)提高自己的實(shí)踐能力奠定基礎(chǔ)。首先需要在面授中將每個(gè)單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，并將代表性的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)講解。其次是以實(shí)踐為主要形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在相互交流中鞏固所學(xué)知識(shí)。教師在面授過(guò)程中應(yīng)該詳細(xì)講解每個(gè)單元所涉及的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)典型習(xí)題的形式進(jìn)行訓(xùn)練，確保每位學(xué)生能夠在面授課堂上掌握文字教材中的課后習(xí)題，盡量減少學(xué)生課后學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

（三）精心設(shè)計(jì)教學(xué)手段

具體教學(xué)手段是從微觀層面優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)方法的措施，本文認(rèn)為每個(gè)單元應(yīng)該按照1/3用于面授，2/3需要通過(guò)電大在線(xiàn)平臺(tái)、微信群、電子郵箱等形式進(jìn)行教學(xué)。集中輔導(dǎo)課程需要在多媒體教室中開(kāi)展，以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種形式教學(xué)為主體，利用PPT幻燈片形式生動(dòng)、形象教授英語(yǔ)內(nèi)容，從而建立基于多媒體的協(xié)作互動(dòng)教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

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