勿讓Checkout time成為“多余”

朱峰

【摘要】Checkout time板塊作為眾多版塊中最容易被教師與學生忽視的版塊，教師要細細體會教材編寫者的意圖，可抓住時機，進行巧妙搭配、并適度拓展訓練，把本版塊根據單元教學需要穿插在各版塊之間，從而降低學習難度，提高課堂效率。

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）01-0013-1

一、靈活把握時機巧搭配

1、巧配語法，鞏固重難點。

以五年級下冊Unit6為例，根據本單元的教材內容、板塊特點以及重難點，劃分為四課時。第一課時：Storytime第二課時：Grammar time，Checkout time，Funtime，第三課時：Cartoon time，Culture time第四課時：Tickingtime，Soundtime

[教學片斷1]（第二課時中學習Checkout time的片段）1）先交流Ask and answer，鞏固現在進行時的一般疑問句，尤其是能根據圖片靈活運用句型進行問答，注意涉及到人稱代詞在問句中的使用。2）學生交流現在進行時的一般疑問句的結構：be+主語+現在分詞，教師小結。3）當堂完成看圖填空，注意可數名詞與不可數名詞。4）結合圖片，總結常見的食物，飲料類單詞中有哪些不可數名詞5）可數名詞與不可數名詞前一般表數量的單詞比較：some，any，many，much，a lot of 。[教學評析]本單元的Checkout time安排在第二課時，與語法教學Grammertime部分正好非常契合，本單元的兩個重要知識點：現在進行時的一般疑問句與不可數名詞，而Checkout time正好是這兩個重要知識點的訓練，一方面通過問答交流讓學生能根據圖片提供的情境，靈活運用并鞏固了現在進行時的一般疑問句，另一方面通過圖片提供的冰箱情境，讓學生用there be句型來靈活表述鞏固不可數名詞的使用。

2、巧配課文，扎實口語與表達。以五年級下冊Unit7為例，共劃分四課時。第一課時：Storytime第二課時：Grammartime，Checkouttime第三課時：Cartoon time，Culturetime，第四課時：Soundtime，Tickingtime

[教學片斷2]（第二課時中學習Checkouttime的片段）1）教師運用Ask and answer句型詢問學生，對第一課時中關于四個節日的內容進行復現2）通過師生問答呈現Ask and answer中關于課文四個節日的一些信息，課件打出所需要練習的句型，讓學生同桌問答，進一步鞏固課文內容與重點句型。3）學生個別問答交流，然后讓學生試著表述四個節日：…Festival is in …，people usually…，people eat…。4）完成Think and write，寫一寫自己喜歡的節日。5）讓學生交流自己喜歡的節日，尤其是學生喜歡這個節日的原因作為拓展6）讓學生課后進一步豐富自己的寫作內容，下節課進行交流。[教學評析]本單元將Checkouttime安排在第二課時，與課文故事教學的鞏固正好相結合，一方面用問答的方式再次鞏固課文內容與本課的重點句型，另一方面在訓練問答的基礎上進一步讓學生學會自己表述節日的信息，用填空的方式落實寫的訓練，進一步提升了對學生的訓練要求，從對話到自己表述再到寫，要求逐步提高，訓練更加扎實。

二、拓展訓練促提升

1、情境拓展，訓練口語表達。

五年級下冊Unit1提供給學生四幅圖，提供了與課文不同的四種情境，讓學生根據圖片提供的情境，來嘗試用because表達原因。當然這四種情境還比較簡單，普通學生基本能表述出來，因為圖片內容有趣，學生表達也沒有困難，因此學生的興趣一下子被提起來。

2、深層拓展，訓練書寫小短文。

五年級下冊Unit5先根據提供的六個圖片，讓學生用現在進行時來表達孩子在干什么，先訓練現在進行時的表達，然后Listen number and say又出示了與課文相關的Tim一家的圖片，讓學生聽錄音，標上序號，進一步訓練學生的聽力能力，最后讓學生完成聽力練習以后，進一步用口語表述Tim的一家，層層遞進。

三、總結歸納突重點

1、共同性歸納，牢記規律。

還是五年級下冊Unit5 Checkout time的部分 Look and write呈現六幅圖讓學生用現在進行時來表達孩子所做的事情，在表達結束之后，可以把這些句子都打在課件上，或者寫在黑板上，通過小組討論，讓學生進一步通過這六句話，體會現在進行時的結構，讓學生通過對比，能自己總結歸納出現在進行時的結構：主語+Be+現在分詞，根據學生交流，教師板書總結。[教學評析]本冊書中現在進行時是五年級下學期的語法重點，學生第一次碰到這個時態，理解起來有些難度，尤其是在使用中，容易遺忘Be動詞或者忘記加現分。

2、對比性歸納，找出異同點。

五年級下冊Unit6學習部分，讓學生嘗試用there be句型表述冰箱里所有東西，學生表達中注意可數名詞與不可數名詞，教師進一步拓展在名詞前加表數量的詞，讓學生嘗試用some，any，many，much，a lot of等詞語進行修飾名詞，這幾個詞在表達中都有一定的方法。通過比較歸納，幾個詞的共同點和區別清晰可見，教師最后進行板書歸納：much用于不可數名詞，many用于可數名詞，而some，a lot of兩都都可用。歸納是為了幫助孩子更好的理解、記憶具有規律性的東西。但是總結與歸納一定要與日常的英語交流或筆頭練習相結合，才能達到鞏固重點的目的，而不是為了總結而總結，只告訴學生最后的總結的定律，要讓學生知其然更知其所以然。

Checkout time版塊以練習的形式融合了本單元的重點與難點，整合了單元的主要話題，讓學生通過參與課堂教學活動積累相應的語言知識，打牢英語的語言基礎，提升學生的語言運用的能力。我們一定不要忽略這個版塊的作用而一帶而過，要在教學設計中認真研究體會該版塊的設計意圖，根據小學生的身心特點，創設語言學習的有效情境，帶領學生多角度剖析，多方位感受，多層次品味，全方面領會Checkout time的無窮魅力。