淺析運用多媒體技術提高小學英語教學的有效性

董入君

摘 要：所謂多媒體技術，就是指將圖片、文字、動畫、聲音等多種信息經過計算機的綜合處理和管理，達到可以使信息接受者通過感官與計算機實現互動目的的一種技術手段。因其整合與處理能力的極速性和有效性而被教學工作者應用，英語教學也不例外。

關鍵詞：多媒體技術；英語教學；有效實踐

傳統英語教學中教師多為“粉筆板書黑板，言傳英語教材”，在吸入大量粉筆灰沫的同時，單純的語言教學方式又難以提高小學生學習英語的興趣，因此，積極引入多媒體技術輔助教學就顯得尤為重要，以下是筆者結合自身實踐經驗，淺談幾點多媒體技術對提高小學英語教學質量起到的作用。

一、創設問題情境，引導學生思考

創設問題是引導學生積極思考的有效方法之一，一個有趣的問題可以在最大限度地調動小學生的思考積極性，激發他們的求知欲，使其思維在思考問題和探索求知中得到提高和發展。所以，在小學英語教學中，教師引入多媒體技術創設問題情境很有必要。

例如，在教學birthdays這一節課時，教師可以利用多媒體技術將教材內容制作成動畫的形式展現在課堂的大屏幕上并配以有趣的聲音，讓學生在課堂上參考大屏幕上的內容互相用英語詢問對方的birthday，創設問題情境。具體到實踐中可以是：甲學生：“When is your birthday？”乙學生：“My birthday is on the seventh of March.”甲學生：“What do you do on your birthday？”乙學生：“We usually have a big dinner with my family，and we have a goog time.”通過利用多媒體技術創設問題情境，使學生在思考問題的同時又提高了自己英語口語交際能力，激發了學生的求知欲望，為提高英語教學水平奠定基礎。

二、應用新穎技術，激發學習興趣

無論是在英語教學中或是其他學科的教學過程中，提高學生的學習興趣是使學習效果上升的有效途徑，教師應抓住學生在學習中的這一特點。小學生由于對周圍事物的認識不多，所以，很容易對一些新鮮的東西產生濃厚的興趣，多媒體技術在英語教學中的應用，恰好實現了這一點。

例如，運用多媒體技術將教師想要提問的英語問題在PPT中預先設定，然后教師只要在課堂教學實踐中恰當控制PPT的播放速度就可以實現人機交互了，具體實踐辦法可以是：在教學How do you come to school？這一節課時，教師可以在PPT中預設好此三個問題，并設置好閱讀聲音。（1）“Where do you live now？”（2）“How do you come to school？”（3）“Do you think its far？”之后在英語教學課堂便可以隨機抽取去學生進行回答，如，抽選A學生回答：“I live on Yulin street，its close to the city centre.”回答完第一個問題后，教師點擊下一個問題使其產生閱讀效果，然后學生繼續回答：“I come to school by bus.”教師繼續點擊下一個問題，學生答：“Yes，it is，so I have to get up early everyday.”最后，在學生回答完第三個問題后，教師點擊大屏幕呈現一朵鮮花并配上英語：“You are very smart.”通過采用如此新穎的教學方法，實現人機互動能最大限度地提高小學生學習英語的興趣。

三、創設故事情境，使記憶深刻

小學生由于年齡較小，性格又活潑好動，所以在學習英語中往往注意力難以集中而且多半維持的時間也不長，因此，在教學中可以適當運用多媒體技術創設故事情境，將小學生帶入故事情節中吸引其注意力，這在一定程度上更能使英語教學內容在學生的腦海中加深記憶。

例如，在教學“pen，ruler，crayon，pencil”這四個單詞時，可以在多媒體設備上制作Flash故事短片：文具店的一天夜里發生了奇怪的事情，pen，ruler，crayon，pencil他們四個竟然實現活化了，具有人類的思想和行動能力，于是pen對另外三人說：“我們一起出去看看外面的世界吧！”ruler回答：“外面很危險，還是不要出去了。”pencil和crayon說：“我們也想出去看看，不如一起去吧。”最終ruler還是同意了，但是在回來的途中，遇到了一輛汽車，司機根本沒有意識到他們的存在，眼看就要撞到他們了，pen急中生智，從嘴里吐出了很多黑色的筆水遮住了汽車的擋風玻璃，司機立馬踩下剎車，于是化險為夷，四人又高興地回到了文具店。

總而言之，多媒體技術在小學英語教學中的實踐運用中發揮了巨大的作用，實現了信息技術與英語教學的完美結合，通過創設問題情境，引用新穎技術，創建故事情節等方式，給學生進行英語口語練習創造了更多實踐機會，有效地提高了課堂教學質量。

參考文獻：

[1]安茹麗.以多媒體技術為基礎提高小學英語教學有效性[J].科技視界，2013（34）.

[2]高曉麗.淺析在多媒體環境下小學英語教學設計的有效性[J].校園英語，2016（9）.