淺談當前小學語文教學存在的問題及對策

吳應軍

摘 要：在新時代的背景下，教學模式不斷進步，新課程改革后，各課程的教學質量顯著提升，其中小學語文教學質量的提升尤為明顯。但是，在運用新模式的同時，也應該認識到當前教育中存在的諸多問題，這些隱性的問題往往會使學生學習質量無法有效提升，影響教育進程。

關鍵詞：小學語文；新課改；教學方法；生活化

語文是小學諸多學科中最基礎的一門課程，語文基礎更是對語言能力、寫作能力、創作能力具有重要影響，語文基礎的好壞是日后影響學生成績的重要因素。新課程改革后，語文教學質量得到了顯著提升，但是在教學過程中依然存在諸多問題，作為教育工作者必須在教學中及時發現問題，并在教學過程中不斷研究，制定科學合理的解決方法，從而提升小學語文教學的教育質量，完善教學模式，改變教育現狀。本文以此為基點，總結在當前環境下小學語文教學中存在的問題，并提出相應的解決對策，為改善小學語文教學現狀貢獻力量。

一、當前小學教育中存在的問題

（一）學生在教學中主體地位不明顯

新課程改革強調在教學過程中，應當將學生作為主體，而教師只是輔助者，要在教學中對學生進行引導并激發學生學習潛力，提升學生的學習興趣，有效促進學生對知識的掌握。然而，當前的教師隊伍中仍有教師無法及時轉變思想，依然將自己作為教學主體，沿用傳統的教學方法。主要表現為：一方面，教師在小學語文教學中照本宣科，按照自己的意愿對學生不斷地灌輸課本知識，學生自己對課程的體會得不到重視，教師無法了解學生的學習需求；另一方面，教師在制訂學習計劃時，只站在自己的角度，沒有了解學生的學習需求，結果可能會導致學習計劃難以正常完成，學生語文成績無法有效提升，同時可能會導致學生產生反感情緒。

（二）教學方法落后

在語文教學中，教師應當采用豐富多彩的教學方式對學生進行培養。然而，由于應試教育的思想在教師腦海中根深蒂固，多數小學語文教師依然采用傳統的教學方法授課，認生字、課文解析以及總結中心思想三個步驟成為衡量教學質量的標準，這種教學方式會使學生感覺到枯燥乏味，產生反感情緒。教學方法的落后反映了教師缺乏創新能力，授課能力不足，在授課過程中不懂變通，缺乏思考。一種模式貫穿于整個教學過程，這導致學生的語文能力無法得到有效培養。小學生由于年齡的特點，對知識的學習能力特別強，然而單一落后的教學模式阻礙了小學生對知識的認知，無法有效提升語文能力，長此以往勢必會對學習效果產生不良影響。

（三）無法將語文教學與生活相連

經過專家學者多年的實踐研究得出的結論表明，將知識與生活聯系在一起，能有效地促進學生對知識的認知程度，使學生對語文學習感到親切和熟悉，這對提升學生的知識學習能力具有促進作用。然而，當前大部分的小學語文教師對在生活中進行語文教育并沒有具體的概念，無法將這一方法運用到日常的教學工作中。這一現象阻礙了小學語文教學質量的提升，不利于小學生語文成績的提高。

二、解決小學語文教育中所發現問題的相應對策

（一）強調學生的主體地位，加強師生互動

在小學語文教學中，教師應凸顯學生的主體地位，改變以教師為主體的教學方式，加強課程中師生之間的互動。一方面，教師在制訂教學計劃之前不能只站在自己的角度，要從多方面考慮。從充分了解學生的知識需求，重視學生對語文知識的體會等多方面制訂教學計劃，使學生對于語文知識的接受程度不斷提升；另一方面，教師在授課的過程中，不能機械式地照本宣科，只站在自己的角度考慮問題，而應當與學生充分互動，鼓勵學生在課堂上勇敢地表達自己的看法，多傾聽學生的想法，并對其進行評價。除此之外，教師在平常的教學過程中應當多關注學生、了解學生，用交朋友的心態對待學生，構建良好的師生關系。

（二）完善教學方法，推陳出新

在小學語文教學過程中，采用豐富多彩的教學方法，將小學語文的趣味性體現出來，小學語文教師必須將教學內容與學生的實際學習情況相結合，激發學生對語文課程的學習興趣。教師在教學過程中要將自身的教學經驗與學校的教學設備充分結合，完善教學方法，開拓思路，例如，利用配備的教學投影為學生播放一些與教學相關的視頻或圖片等內容，充分吸引學生的注意力，激發學生對語文課堂的興趣。同時，小學語文教師應當結合新課改，寓教于樂，為學生創造聽、說、讀、寫的良好氛圍；要重視教學環節的設計，在將基礎知識教授給學生的同時，使學生產生強烈的求知欲。

（三）將語文教學與生活聯系起來

生活化教學模式也是當今成效明顯的教學模式。將小學語文與學生生活聯系起來，使學習生活化，在生活中將知識傳遞給學生能有效提升小學生對知識的認知度，提升語文學習的效率。生活化教學主要有兩方面：一方面，小學生年齡較小，對多數事物理解能力較差，教師在教學的過程中應采用通俗易懂的語言進行教學，用生活中的語言對小學生進行教學，能顯著地提升小學生對教師講述內容的理解程度；另一方面，教師在教學中應多融入生活中的內容，多列舉學生感興趣的例子，提升學生對學習語文知識的興趣。將語文教學生活化，使學生在生活中不斷地學習知識，對提升學生的語文知識具有重要意義，它不但能提高語文成績，同時也培養了學生對語文學習的興趣。

語文是所有學科的基礎，所以在小學語文的教學過程中，每一位小學語文教師都應當將提升教學質量作為自己的責任，為每一名小學生打下堅實的語文基礎。本文通過研究小學語文教學，提出了在當前新課改背景下小學語文教學中存在的問題，并提出對應的解決對策，以期對小學語文教育工作者有所啟示。

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