小班美術(shù)：想長大的小花籽

余婷

【設(shè)計意圖】

3月適逢春天，春天是個美麗的季節(jié)，特別是花兒競相開放。對孩子們來說，春天的花是最吸引人的。于是，結(jié)合已經(jīng)悄悄而來的春天設(shè)計了“想開花的小花籽”的美術(shù)活動。本次活動，我創(chuàng)設(shè)了太陽公公、春雨哥哥、春風姐姐幫助花兒長大的情境，讓幼兒初步感受花兒長大的過程。同時，讓幼兒明白，原來花兒是慢慢慢慢長大的，而不是一蹴而就的，它需要太陽、春風、春雨的幫助。讓幼兒對花的生長有進一步了解。我想，這種知識的積累對幼兒來說是非常有價值的。

【活動目標】

1.初步了解春天花朵生長的環(huán)境因素以及花朵盛開的過程。

2.嘗試用沿著花心的形狀不斷擴大的方式表現(xiàn)花朵形象。

3.感受春天的季節(jié)特征，進一步發(fā)現(xiàn)春天的美。

【活動準備】

淡色背景紙、蠟筆、輕音樂。

【活動過程】

一、談話導入，激發(fā)活動興趣

1.美麗的春天來到了，春天里什么東西是最美麗的呢？（幼兒自由講述。）

2.看，這個花園里的花你們喜歡嗎？（欣賞老師的范例：觀察花朵顏色、形狀等。）

3.想一想：美麗的鮮花可以送給誰？（可以送給自己喜歡的人。）

（談話導入，初步感知花朵的顏色、形狀；感知春天的美麗。激發(fā)幼兒自己種出又大又美鮮花的興趣。）

二、情境演示，學習繪畫方式

1.你們想不想要美麗的花兒呢？讓我們一起來種出好多又大又美麗的鮮花。

2.出示背景紙：花兒就在這片小花園里，讓我們一起把它們請出來吧。

瞧！這是一顆多么小的小花籽呀，它是什么形狀呀？哎呀，小花籽伸了伸懶腰，從泥土里鉆了出來。（示范在花心外畫一圈）。

太陽公公看見了，對小花籽說：“別急，別急，我來幫幫你吧！”太陽公公發(fā)出暖洋洋的光照著小花籽，她吸收陽光，又長大了一點。（教師示范在花籽外畫一圈）。小花籽開心地叫著：“謝謝您，太陽公公，謝謝您幫我長大！可是我還想再大一點。”

春風姐姐吹來了，對小花籽說：“小花籽，小花籽，我也來幫你長大吧！”春風姐姐輕輕地吹著，小花籽抖了抖了身體，真的又長大了一圈。（老師再加大一圈），小花籽真高興，說：“謝謝您，春風姐姐，謝謝您幫我長大。”

還有誰會來幫助小花籽呢？你聽，滴答滴答，下雨啦！雨點落在小花籽身上，小花籽喝著雨水，挺直了胸膛，越長越大了。小花籽太高興啦！“謝謝您，春雨哥哥！謝謝您幫助我長大。”

小結(jié)：太陽照、春風吹、春雨淋，花兒一層一層越長越大，越開越多。

3.美麗的鮮花還需要有綠綠的莖和葉，長長的莖和葉子可以吸收很多水分和養(yǎng)料，讓花兒長得更大更美（添畫莖和葉片）。瞧！一朵××形狀的美麗鮮花開好了！

4.其他的小花也想長大，看看還有什么花呀？教師出示另一形狀的花心，用以上相同的方法重復(fù)將花變大。（過程中請個別幼兒上前演示）

5.在大家的幫助下，花園里的小花競相開放，多美呀！我們給鮮花澆澆水，讓它更美、更艷！老師示范點彩顏料：請來棉簽寶寶，捏住棉簽的小手，喝喝水、舔一舔，輕輕澆澆水，這邊澆澆、那邊澆澆。小花喝到水，長得更漂亮。

花兒變變變，大家看看，你們喜歡嗎？（教師示范將畫紙卷起變一束鮮花。）

（創(chuàng)設(shè)太陽公公、春風姐姐、春雨哥哥來幫助花兒長大的情境，讓幼兒初步感受花兒長大的過程。同時，讓幼兒明白，原來花兒是慢慢長大的，不是一蹴而就的。初步了解春天花朵生長的環(huán)境因素以及花朵盛開的過程。）

三、幼兒操作，激發(fā)創(chuàng)作熱情

1.瞧，草地上還有很多小花籽，他們也想長得越來越大。你們愿意幫助他們長大嗎？

2.重點指導：

鼓勵幼兒沿著花心一圈圈不斷地將小花籽畫大，注意連接點。

指導幼兒慢慢地沿著花心畫，一圈圈不斷地將小花畫大，并添上莖和葉，鼓勵幼兒畫更多的花。

（幼兒作畫，嘗試用沿著花心的形狀不斷擴大的方式表現(xiàn)花朵形象。鼓勵幼兒在感受和體驗基礎(chǔ)上自發(fā)模仿，這種模仿是個性化的。因此，在自由創(chuàng)作的過程中，我尊重幼兒自發(fā)的個性化的表現(xiàn)與創(chuàng)造，根據(jù)幼兒能力的差異，適時、適當?shù)亟o予支持和幫助。）

四、同伴欣賞，分享成功快樂

鼓勵幼兒和同伴以及老師一起分享作品的美麗和成功的快樂。

（此環(huán)節(jié)盡可能以積極的態(tài)度評價每個幼兒，肯定和尊重每幅作品，關(guān)注孩子愉悅的審美感受，以激發(fā)幼兒持續(xù)的創(chuàng)作興趣，增強自信心。）