荒誕式幽默邂逅天真

【摘 要】筆者從顛倒歌的起源、語言特點、與現實的關系來認識顛倒歌自身“荒誕式幽默”的特點。并從“荒誕式幽默”與“天真”邂逅的必然性，分析顛倒歌與兒童的關系以及給孩子們帶來的影響。

【關鍵詞】顛倒歌；荒誕式幽默；兒童；天真

“一個老頭七十七，娶個老婆八十一，生個兒子九十九，得個孫子一百一”、“公雞下蛋了，母雞來報曉。兔子吃狼啦，老虎要吃草?！边@些故意把事物本來的面目顛倒過來敘述，使其具有幽默和諷刺意味的兒歌，被稱為顛倒歌。它具有的荒誕式幽默和兒童本性里的天真，本質是相通的。

一、荒誕式幽默的經典——顛倒歌

顛倒歌，通過上下、左右、前后跟原有、應有的位置相反，通過時間、空間等的結構錯亂，形成了荒誕不經的邏輯關系，卻蘊涵著幽默諷刺特質和深長的意味，又具有非比尋常的趣味性和愉悅性。

（一）顛倒歌的起源和發展

顛倒歌的起源，沒有明確的記載。在《漢民謠》、清代《江南情歌》、《紅樓夢》中都出現過。它流行廣泛，是人們喜聞樂唱的歌謠，并以口口相傳為主要的流傳途徑。顛倒歌的發展，沒有經歷太多的變革，但又帶著鮮明的時代特色，不同時代的顛倒歌內容上、所反映的思想上都有所不同。

（二）顛倒歌的語言特色

語言樸實，淺顯易懂，生活化、口語化和通俗化是主要特點。顛倒歌是我國民歌的主要內容，是中華民族民間口頭文學遺產。它以口頭創作和流傳的方式存在和發展，運用正反對比、比喻及夸張等手法，將語言的恣意排列，形成荒誕的語境，說出紛繁復雜的世象，充滿著鄉土氣息和方言趣味。

句式靈活，節奏活潑，韻律優美是明顯特征。它不象詩詞歌賦講究工整對仗，也不需要有嚴格的音律限制。卻念起來朗朗上口，方便朗誦記憶。

分布地域廣闊，地方特色明顯。如山東地區流傳的一首顛倒歌“太陽出西落了個東，胡蘿卜發芽長了一根蔥。天上無云下大雨，樹梢不動刮大風，滾油鍋里魚打浪，高山頂上把船撐。它的節奏形式具有山東快書的特點。

二、荒誕式幽默邂逅天真

顛倒歌的“荒誕”其實很符合兒童心理特征。兒童眼中的世界五光十色，而現實卻并非他們都能理解。而顛倒歌，恰恰給兒童營造了一個無限的想象空間，給他們帶來滑稽、詼諧的感覺，于是它的“荒誕式幽默”邂逅孩童的“天真”，是一種必然，而且會碰撞出絢爛的火花。

（一）童謠式顛倒歌的特點

這里所說的“童謠式顛倒歌”，特指比較適合兒童欣賞和閱讀的顛倒歌。這類顛倒歌偏向童趣、生動、活潑，更適宜兒童認知。

（二）顛倒歌與兒童的關系

在古代，讀書認字不是每個人都有的權利，兒童讀物非常匱乏。顛倒歌滿足了兒童對文化的需求，發揮了教育兒童正確認識世界、陪伴兒童成長的作用。

二十世紀后，兒童文學發展迅速。顛倒歌作為一種民俗文學，漸漸地被“主流”沖淡，遠離了孩子的生活。這種疏離，不是顛倒歌主觀的原因造成，而是在不同的文化背景、意識形態下產生的一種現象。

（三）顛倒歌對幼兒的影響

首先，顛倒歌以短小的形式，單一淺顯的內容，瑯瑯上口的韻律特點，更容易被兒童接受，對促進孩子的語言發展有特別意義。尤其在幫助兒童掌握音律音節方面，會起到意想不到的作用。同時還能開拓兒童的思維，加深認知。

其次，顛倒歌使兒童在對錯誤的糾正中加深對正確事物的理解和認識，在辨錯糾錯的過程中樹立了自信心和自尊心，獲得感情的宣泄和滿足心理的平衡和補償。顛倒歌需要兒童調動已有的知識儲備和經驗來分析判斷，并從中獲得新的知識和經驗，這是一種溫故知新的游戲運動。在這過程中，兒童對知識的學習和掌握是主動的，積極完成的。這既符合兒童的理解能力、心理特征、欣賞趣味和感情需要，又符合學齡前兒童啟蒙教育的規律和要求。

我們在教育教學的過程中，要努力將顛倒歌的積極方面發揮出來?？梢詮囊韵聝蓚€方面著手：

1.引導孩子正確地學習和欣賞顛倒歌。對于顛倒歌所羅列的悖逆常理、有違常規、不合邏輯、荒誕不經的現象，啟發孩子們從表面的“非”找到本來的“是”，學會通過“是”——“非”——“是”的思維運動過程，把顛倒的東西重新顛倒回到真實，從而獲得知識、能力和快樂。

2.鼓勵孩子積極創編顛倒歌。我們鼓勵兒童把能想象到的一切都編進顛倒歌里，引導他們選取有趣的、健康的內容進行編創。學齡前兒童的語言還處于發展時期，自由駕馭語言的能力并不強。顛倒歌的創編，不一定限于用語言來表現，可以用多種形式來進行。

根據學齡前兒童成長的特點，我們知道孩子們的語言還處于發展時期，自由駕馭語言的能力并不強。曾經有孩子畫了一副畫，小鳥去河里游泳了，而烏龜卻長著一雙小翅膀在天空中飛呀飛，一個孩子用頭走路，而一只小狗倒是象模象樣地背著個小書包，乍一看，多不合乎邏輯啊，但這就是孩子們最童真的內心世界，充滿著奇特的、無拘無束的想象，這本身就是一首“顛倒歌”！如此想來，顛倒歌的荒誕式幽默和孩子的天真，簡直就是如出一轍。顛倒歌走進孩子的世界，應該算是從天真中來，回天真中去了。

【參考文獻】

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【作者簡介】

葉珍（1983.11-），女，籍貫：浙江麗水，學歷：大學本科，職務或職稱：年級組長、班主任，幼教高級，研究方向：幼兒核心經驗之語言領域。